m1u1 did you come back yesterday?
can read the new words：met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait, drop;
can read and understand the text.
can use the key points:
「----did you come back yesterday？
-----no, we came back last sunday.
do you live in london too?
小檢測5--→自學、對學、群學20--→展示10 -→達標測評5
iii. 學法指導： a.注意傾聽 b.請使用雙色筆標出不會的單詞 c.注意坐姿
step1: check . 單詞大闖關（聽寫→對改→改錯→報到）
快把寫錯的單詞再正確寫兩遍吧.
step2: presentation.
你能在文中找到這些過去式麼？
去 met 遇見
看見 來
參觀 掉下
step3: cooperation
answer the questions。
amy come back yesterday?
john live in london too?
step4: show
孩子們，it』s time to show！請選擇一項任務展示。組長要合理分工，展示過程中精彩pk，及時補充會額外加分喲！
step5: consolidation
i.翻譯短語。
home
cream
inii．小小翻譯家。
1、did you come back yesterday
2、do you live in london too
3、i dropped my ice cream
iii.選擇適當的介詞填空。
with in for up at
flowers!
you』ll be late.
car is waitingus.
you live _______ canada?
ming is in chinajohn and lucy.
module1unit2weboughticecreams.
教學目標1、語言知識---didyou…？---yes,idid./no,ididn』t.2、語言技能
能運用didyou…？句型詢問對方是否做過某事，對方根據具體情況作出應答yes,idid./no,ididn』t.培養學生在具體情景中正確運用該語言的交際能力。
3、情感態度
培養學生團隊協作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發學生競爭意識。
4、學習策略
培養學生積極與他人合作，主動學習，積極運用英語進行表達和交流，與同學共同完成學習任務的能力。
三、教學重難點
能熟練運用didyou…？句型對過去發生的事情進行推測。ⅰ.warm-up
教師快速出示動詞或動詞片語，讓學生快速做出該動作。
②讓學生從另一組動詞過去式中找出與**配對的單詞，學習和鞏固不規則動詞過去式。如：go-went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate,see-saw.
用「旅遊日記」或「假期影集」與組員談論假日生活。如：wheredidyougoonvacation?whatdidyoudo?didyou……?
whendidyoucomeback?
ⅱ.pre-task【任務呈現——最快樂的一天】
1、教師出示提前收集的名勝風景區明信片，提問：「didyougoto…？」didyousee…?didyoubuy…？
2、教師出示英國倫敦的名勝風景區明信片，提問：「wheredidlinglinggo?」學生回答：
「london」.教師問：「wheredidshego？
whatdidshesee/meet/buy?」學生回答後，教師引出課文活動5的歌曲：「listentoasongfromamy」，學唱歌曲。
3、[任務呈現]——寄一張風景明信片給你的朋友教師展示倫敦明信片，並介紹：「讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？
ⅲ.while-task
1、**課文錄音，並讓學生回答課文活動的問題。2、讓學生再聽一遍錄音，並勾出dear,love,wenttothepark,metjohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,並請學生跟讀。
3、完成活動6的遊戲4、groupwork.
完成課本活動7。
ⅳ.post-task【任務展示——最快樂的一天】
①學生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學生進行資訊交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。
②教師介紹daming』sletter——寫給amy的回信。「
板書chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,讓學生讀出單詞、聽錄音思考並回答劃線處的發音;然後完成課堂活動用書練習3，請學生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發音的字母或字母組合。
v．homework1、朗讀課文。
2、完成練習冊練習5和練習6。
m2 what did you buy?
教學目標
1、語言知識---didyou…？---yes,idid./no,ididn』t. what did you buy?_ i bought …….
2、語言技能--能運用句型詢問對方是否做過某事，對方根據具體情況作出應答培養學生在具體情景中正確運用該語言的交際能力。
3、情感態度
培養學生團隊協作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發學生競爭意識。
4、學習策略
培養學生積極與他人合作，主動學習，積極運用英語進行表達和交流，與同學共同完成學習任務的能力。
三、教學重難點
what did you buy?_ i bought …….
1. warming up
the teacher shou the pictures to talk about the food, and review the words.
ss read and remember the words.
2. ss read the conversation and circle the food, then ask ss to check the answers.(teacher write dowm on the bb)
3. ss pay attention to the words and practice conversations.
a:what did sam buy? b: he bought ……
4. ss practice in pairs.
5. ss show.
6. play the recording , ss listen/read follow it and complete activity 1\2\3\4.
trough the text.
m2u2課題howmuchcheesedidyoubuy?
1enablethesstolearnthewords:picnic,box,bottle,juice.
2makethessunderstandandusethenewsentencepatterns:howmuchcheesedidyoubuy?howmuchjuicedidyoubuy?」
外研版五年級上冊英語教案
五年級英語上冊教案 萬萍module 1 london 第一課時 教學內容 unit 1 when did you come back 教學目標 what did you come back?we came back.unit1 練習1和練習2 unit1練習3 3.調查 在假期遊玩的同學是什麼時候...
外研版小學英語三年級教案
外研版小學英語 供三年級起始用 第二冊第4模組第1單元教學設計 金江農場中心學校宋紅 教學目標 1 知識目標。學生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得do you like 是提問 你喜歡 並能作出相應的回答。2 能力目標。通過說唱活動培養學生的英語語感，提高學生的思...
九年級英語教案
第一教時 section a 1a,1b,1c,2a,2b,2c and grammar focus.第二教時 section a 3a,3b,3c 第三教時 section b 1a,1b,2a,2b,2c 第四教時 section b 3a,3b,3c 第一教時 教學內容 section a 1...