unit 1 how do you go there
教材分析：
本單元是對話由「how do you go there?」的學習和訓練，重點學習如何詢問和回答人們日常出行的方式。描述出行方式的英語表達多是由「by+交通工具」構成，因此語法知識結構相對簡單，生詞量較少。
教學目標：
1 掌握a、b部分let』s learn, let』s talk中的短語和句子。
2 能聽說認讀a、b部分let』s learn中的單詞和let』s talk，let』s read中的句型。
3 能夠理解並會根據指令操作let』s play， let』s chant，group work等部分的內容。
4 了解音標/i:/，/i/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形，能夠區分各個音標發音的不同。
5 能夠正確詢問和回答怎麼樣乘**通工具去某地，並能夠描述人們日常的出行方式。
6 能夠辨認一些常見的交通標誌，了解並遵守交通規則，學會看交通指示燈過馬路。
重點：1 掌握a、b部分let』s learn, let』s talk中的短語和句子。
2能聽說認讀a、b部分let』s learn中的單詞和let』s talk，let』s read中的句型。
3 能夠正確詢問和回答怎麼樣乘坐某種交通工具去某地，並能夠描述人們日常的出行方式。
4能夠辨認一些常見的交通標誌，了解並遵守交通規則，學會看交通指示燈過馬路。
難點： 能夠正確詢問和回答怎麼樣乘**通工具去某地，並能夠描述人們日常的出行方式。
教學方法：
任務型教學、情景交際法、遊戲法、聯想法
教學時間：
本單元分為6課時教學
the first period
（let』s start let』s chant main scene a. let』s learn a. let』s paly）
課時目標：
1 能夠聽說讀寫片語：on foot, by bike, by bus, by train
2 能夠聽說認讀片語：by plane, by ship, by subway
3 能夠在現實生活中靈活運用句型「how do you go there? how do you go to school?」，用「i go by…」進行回答，並力求做到語音準確、語調自然。
4 能夠和小組成員合作表演對話和歌謠。
重點難點：
重點1 熟練掌握本課時的重點片語: on foot, by bike, by bus, by train
2能夠在現實生活中靈活運用句型「how do you go there? how do you go to school?」，用「i go by…」進行回答。
難點能夠在現實生活中靈活運用句型「how do you go there? how do you go to school?」，用「i go by…」進行回答。
教學準備：
1 教學掛圖
2 電子教材
3 獎勵小獎品
4 交通類的玩具，如自行車、汽車、火車、飛機等
教學過程：
一、 課前熱身（warm-up）
1 打招呼
t: good morning, boys and girls. glad to see you again!
ss: good morning, miss zhang. glad to see you, too.
t: boys and girls, do you like english chants?
ss: yes.
2 let』s start
t: today i go to school by bike/bus. usually i go to school by bike/bus.
(教師用肢體語言幫助學生理解句子意思)
t: what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car?
(師生之間自由對話，引出幾種常見的交通方式。)
t: there are many ways to go somewhere. look at these pictures.
do you know what they are?
(教師出示電子課本中let』s start 所呈現的表示交通方式的圖畫，並問學生該如何用英語表達。)
二、 課前複習（preview）
1 複習頻度副詞：always, usually, often, sometimes, never讀音和詞義。
2 let』s chant
a **本課時let』s chant部分的錄音，學生先聽一遍，然後跟錄音吟唱一遍。
b 然後教師再**一遍，帶著學生一起邊唱邊做動作：唱到on foot時，全部跺跺腳；唱到by bike, by bus, by train, by plane, by car的時候，學生舉起自己帶來的玩具。
c 最後教師根據歌謠的內容隨機出示let』s learn部分的單詞卡片加深學生的印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做動作。
三、 新課呈現（presentation）
1 let』s learn
(1) 教師手裡拿著一張公共汽車的**，自問自答：how do i go to school? i go to school by bus.
並在黑板上寫下 by bus。教師再重複剛才的句子並走到學生中間問一位學生：what about you?
how do i go to school? 學生如果回答：me, too!
教師則繼續問下一位學生直到得到不同的答案。教師幫助學生說出完整的句子：i go to school by…，並把相應的短語寫在黑板上。
(2) 看短語貼**遊戲。教師依次出示畫著不同交通工具的**，讓學生迅速地貼在黑白上的by短語旁邊，教師領讀短語和句子i go to school by…
(3) 「快速反應」遊戲。教師說出某個短語，如by bike，讓學生做出相應的動作或者迅速舉起相應的道具（單詞卡片或玩具）並說出句子，如i go to school by bike.
(4) 教師拿出剛才學生可能沒有提到的交通工具**，如on foot, by plane, by subway, by ship等，呈現和練習這些短語。然後指著電子課本問：what can you see in the picture?
引導學生，尤其是本地農村小學學生理解「地鐵」的含義，it』s an underground railway in a city. it tr**els very fast. 最後教師領讀新學的短語。
(5) 教師讓學生跟讀電子課本。教師再學生跟讀過程中，要注意即使糾正學生在語音、語調方面的錯誤。
2 main scene.
教師引導學生看主情境圖，說出其中展示的幾種交通方式。學生應該可以說出: on foot, by bike, by bus, by train, by plane, by ship, by subway
四、 鞏固延伸（consolidation & extension）
1 重點語句
(1) - how do you go to school? - i go to school by bike.
how為特殊疑問詞，一般對方式方法提問。
(2) - how do you go to canda? - i go by plane/air.
go to表示去某地，go與副詞there或者home連用時，要省略介詞to。
2 let』s paly
教師請學生製作簡單的單詞卡片，一部分是地點，一部分是交通工具。教師鼓勵學生大膽想象出行方式和所去地點，然後和一位學生表演給大家看。由師生互動轉化為生生互動。
對於詞彙表達上有困難的學生，教師要及時地提供指導和幫助，對一些特別有創意的想法，教師可以寫在黑板上給予鼓勵，也可以發小紅花作為獎勵。
五、 課堂小結（summary）
師生共同總結本課時所學的知識。
六、 布置作業（homework）
1 背誦並抄寫本課時的新單詞，複習說歌謠。
2 預習下節課的內容。
the second period
（a. let』s try a. let』s talk a. group work c. let』s sing c. task time）
課時目標：
1 能夠聽說讀寫片語：on foot, by bike, by bus, by train, by plane, by ship, by subway
2 能夠在現實生活中靈活運用句型「how do you go there? how do you go to school?」，用「i go by…」進行回答，並力求做到語音準確、語調自然。
3 能夠表述自己的上學方式並簡單陳述原因，例如usually i go to school by bus, because it』s fast.
重點難點：
重點1 聽、說、讀、寫句型： how do you go to school？ usually/sometimes i go by…
2 表述自己的上學方式並簡單陳述原因。
難點表述自己的上學方式並簡單陳述原因。
教學準備：
1 教學掛圖
2 電子教材
3 獎勵小獎品
4 交通類的玩具，如自行車、汽車、火車、飛機等
教學過程：
一、 課前熱身（warm-up）
1 打招呼
t: good morning, boys and girls. glad to see you again!
ss: good morning, miss zhang. glad to see you, too.
t: boys and girls, how are you?
ss: fine, thanks.
2 師生對話，複習上一課時內容。一起複習let』s chant部分，活躍課堂氣氛，讓學生集中注意力。
t: good morning, boys and girls. glad to see you again!
ss: good morning, miss zhang. glad to see you, too.
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