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一、 早戀的原因：
中學生「戀愛」現象的發生既有當代青少年的生理、心理發育提前的原因，也有社會環境的各種刺激在起作用。從某市對中學生戀愛態度和經歷的一項調查中發現，承認談過戀愛的學生中，三項主要動機為：（1）在感到心靈空虛時需要有人陪伴（2）優秀異性某方面的自然吸引力（3）為了更好地了解另乙個人。
較次要的動機包括「對異性的好奇心」、「學會如何與異性相處」。此外還有少數人有下列動機：「追求刺激」、「享受人生」、「表現自己能夠吸引異性」、「希望擺脫父母的控制」。
許多人在日常生活中提到交異性朋友的目的是想尋找精神寄託，尋求溫暖，避免孤獨，為了有個人訴說心中的苦惱等等。即使是這些真正有意識的人也極少考慮到結婚或尋找終身伴侶。
二、早戀的發展階段：
一般來說，中學生的早戀主要經過以下幾個階段。
1．確定目標：開始關注某乙個異性，默默地思念，這一階段可能有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學生的早戀只停滯在這個階段，成為「單相思」，不敢與自己喜歡的異**往，這樣有可能形成情緒障礙，影響正常生活和學習。
2．有所行動：中學生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等，即是對某一異性有好感的表示。同時可有約會行為，如一起逛公園、看電影、外出旅遊等。
3．頻繁約會：逐步進入一對一的比較穩定的約會，可能公開化，似乎已經確定了「戀愛」關係。
二、 三、如何正確對待中學生的早戀：
1．引導男女同學正常交往中學生內受性萌動的刺激，外受社會風尚的影響，喜歡交友，重視友誼，男女同學喜歡在一起踏青、談心、過生日，渴望交上知心朋友，可以互相傾吐內心的煩惱，取得真誠的理解，尋找心靈的慰藉，共同**人生的奧秘，切磋學習中的疑難。如果把男女同學之間的正常交往視為「不軌行為」，如果一看到男女同學單獨呆在一起，或接觸頻繁一些，就住「談情說愛」方面聯想，只能激起中學生極大的反感。
2．分析中學生早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀的準確認識，自覺產生免疫力： 中學生的早戀往往是情感強烈，認識模糊。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅使；有的是以貌取人，為對方的外表風度所吸引；有的是羨慕對方的知識和才能；有的是由於偶然的巧遇對對方產生好感，等等。
中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業還沒有定向，對每個中學生來說，今後的生活道路還很長，各人將來將從事什麼職業，在什麼地方工作，都是難以**的，乙個較成熟的青年，總是先考慮立業，後考慮成家。而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發生變化。中學時代的山盟海誓往往經不起現實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有九不能結出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。
中學生早戀原因的探析：
在和學生的交流中，我們分析和總結了在學生早戀問題產生的土壤和成因：
首先是生理因素。生活富裕營養好，加上吃含有激素的保健品或快餐，使如今的孩子普遍成熟得早，女生大多在初中進入青春期，有的甚至在小學五年級就有了月經初潮，這比10多年前的孩子要早一兩年。
第二，影視作品、流行歌曲的影響。現在的電影、電視劇集大多以談情說愛為內容，婚外戀、第三者、床上戲比比皆是，幾乎是「無愛不成戲」。如今的中學生是看電視長大的一代，他們模仿力很強，於是，螢屏中的「調味品」成了早戀的「催化劑」；地攤上幾元錢就可買到的**碟片、書刊，也誤導青少年走入歧途。
第三．是心理原因。中學生正值少年的心理斷乳期，他們開始對異性產生興趣，他們既要表現自己，想引起別人的注意，又缺乏自控能力。有的學生深深陷入其中而不能自拔。
第四，有些離異家庭、重組家庭、雙親不在身邊的孩子得不到家長的關心和家庭的溫暖，使他們轉而向同齡人那裡尋求溫暖。
另外，物質條件的改善、娛樂場所的增多，在客觀上方便了初中生的單獨交往。如**、電腦的普及，網咖、遊戲機房、迪斯科舞廳的**……還有不良社會風氣的影響，擾亂了校園的平靜。
中學生早戀問題的解決：
對於學生是的早戀問題，很多的班主任的做法往往是把雙方家長請到學校裡來，快刀斬亂麻，粗暴對待。其結果往往是引起學生強烈的逆反心理，許多學生由明轉暗，愈演愈烈，甚至發生了很多的惡性事件。
1、是正確引導，不要聲張，更不能搞得滿城風雨。要曉以利弊，動之以情，引導學生解脫，教育學生學會宣洩和轉移。所謂宣洩，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發在日記上，以此來減輕內的心理壓力
2、理解。要懂得學生身心發展的規律。要設身處地地從學生角度，去看待他們所產生的各種言行和情感，歌德說：
「哪個少男不善鍾情？哪個少女不善懷春？」因此，不要輕易地把一切涉及到性的問題都看成是道德問題。
3、尊重。要尊重學生的人格、情感和隱私。對於學生**現的情愛方面的種種問題，切忌不問情由一味指責；也不能動輒訓斥謾罵，嚇唬威脅。
全國優秀班主任任小艾認為，學生也是人，不可能沒有「情」，只是這個情來得「早」了一些。因此，教師和家長要真誠地尊重學生，啟發和保護學生的自尊、自愛和自重，不搞「擴大化」和「屈打成招」。
4、指導。指導工作的出發點不是出於自己所處的教育者的地位，而是以經歷過類似的問題、體驗過類似困難的長者的身份，幫助學生解除除困擾和恢復常態。
5、適度。在對學生的早戀問題進行疏導時，還需注意適度。所謂適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究學生錯誤事實時，要留有餘地。
關於中學生早戀現象的調查與研究
實際上，每乙個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。一些家長和老師由於過於敏感和緊張，從而杜絕異性之間的交往，這一種行為其實是錯誤的。可是，這只是一部分人，另一部分人為什麼即使在沒有杜絕異 往也會出現早戀現象？我們從其它資料...
中學生早戀的調查問卷
性別年齡年級 謝謝你能作答，我會對你的資訊絕對保密，希望你信任我們並在接下來的10分鐘裡對自己誠實 1你是怎麼看待早戀想象的 a.支援，早戀是青春期正常需求 b.反對，早戀會產生很大的負面影響c.無所謂，早戀可以成為美好回憶，但要三思而後行，不要影響前途 2你認為發展到什麼程度算早戀 a.想與某個異...
關於中學生早戀問題的調查報告
調查背景 人生最美好的莫過於初戀，懵懂的初戀總是令人回味無窮，但，對於初涉愛河的中學生是否能承擔起愛情的責任呢？在這個物質豐裕的年代，人民的生活水平的不斷提高以及我國連環生育政策的實施，青年一代成了家中寶，家長對他們關愛可謂是細緻入微。即使如此，廣大的青少年還是說和家長很難相處，有代溝，常常感到心靈...