調查背景
人生最美好的莫過於初戀，懵懂的初戀總是令人回味無窮，但，對於初涉愛河的中學生是否能承擔起愛情的責任呢？在這個物質豐裕的年代，人民的生活水平的不斷提高以及我國連環生育政策的實施，青年一代成了家中寶，家長對他們關愛可謂是細緻入微。即使如此，廣大的青少年還是說和家長很難相處，有代溝，常常感到心靈寂寞，無人溝通。
尤其是正處於青春期的中學生，他們往往覺得家長、老師不理解自己。因此，為尋找心靈上的慰借以及彰顯90後的叛逆，「早戀」就在他們中間產生了。 調查目的我們知道，中學生早戀是中學校園裡「秘密而又公開的特殊現象。
中學生正處於心理與生理由幼稚走向成熟的轉型期，在心理與生理方面都恨不穩定。我希望通過此次調查，尋求解決中學生早戀的途徑，引導中學生正確認識早戀，同時代也可以為當地的學校、社會提供部分參考資料，也提高我自身對早戀的認識和了解。
調查時間及地點
時間：2023年4月29日＿＿2023年5月2日地點：昭通市永善縣第三中學，昭通市永善縣溪洛渡鎮白沙村，昭通市永善縣溪洛渡鎮玉筍村
調查物件
永善縣第三中學的10位教師及初
一、初二92名學生，白沙村、玉筍村的10名學生家長。
調查方式
現場調查，問卷調查，**訪問
調查內容
1、對中學生早戀的認識？ 2、對中學生早戀的態度？ 3、認為影響中學生早戀的原因？ 4、早戀對中學生的影響？
調查結果分析
此次調查的結果讓我很吃驚，在調查之前我知道中學生早戀現象很普遍，我個人認為中學生早戀應該是經濟發達、思想開放的地區才普遍存在。調查的結果讓我無法相信，在經濟欠發達或者說是經濟很落後的永善，中學生早戀現象依然普遍存在。而且我還了解到早戀的範圍早已不在像過去我們認識的那樣：
是少數「壞」學生的專利，不少的好學生、乖孩子也早已踏入早戀的隊伍。
對第乙個問題即對中學生早戀的認識的分析：92份學生問卷中26名學生贊成早戀，16名學生反對早戀，50名學生則表示無所謂，被調查的所有的老師和家長都反對早戀。
贊成早戀的理由有：（1）早戀是青春期正常需求，現在的中學生年齡大致在12＿＿16之間，正值青春期，談談戀愛很正常。（2）早戀可以增進對異性的了解，都說戀愛是一門必修課，那就從現在開始學吧。
（3）早戀可以幫助他們更好的認識愛情，為以後的感情打下堅實基礎。
反對早戀的理由有：（1）影響學習和生活。早戀者往往以戀愛為中心，情感為對方牽制，生理與心理都還不成熟，因此情緒波動很大，無心學習，造成學習成績下滑、生活規律被打亂。
（2）早戀容易讓中學生受到傷害。青少年情緒不穩定，戀愛中容易產生矛盾，心理不成熟，脆弱且承受力差，容易在情感波折中受到傷害，甚至可能留**影。（3）早戀容易出現性過失。
青春期的他們性意識萌發，容易激動，因一時衝動，不顧後果而出現越軌行為，。最後造成嚴重的後果，使自己及對方受到難以撫平的傷害，甚至走向犯罪。（4）早戀不易成功。
由於中學生對愛情的認識不清楚以及父母、老師的干預等其他因素的影響，使之難以成功。
對第二個問題即對中學生早戀的態度的分析：大部分學生對早戀現象都坐視不管，僅少數學生及家長、老師反對，但他們也只是不同意。而且有的家長認為只要不影響學習什麼都可以商量，再加一部分學生的支援，從而使早戀現象在中學生之間迅速蔓延開。
同時也使那些無所謂的學生也在不知不覺中走進早戀的隊伍。
對第三個問題即認為影響中學生早戀的原因的分析：通過對家長、老師、學生的調查以及在網路上收集的資料來看，影響中學生早戀的主要原因廣大青少年歡迎的言情**和所謂的青春偶像劇。其次，網路上和社會生活中的不良風氣也是影響早戀的原因。
此外，學校生活的無聊、趕潮流、滿足虛榮心也是影響早戀的因素。從這幾個方面來說，中學生對戀愛的認識還停留在愛情**階段，缺乏情感方面的教育。對第四個問題即早戀對中學生的影響的分析：
通過調查發現大部分學生和老師家長認為早戀會使學生無心向學，思想頹廢，整天沉迷在吃喝玩樂上，浪費學習的大好時光流逝，影響將來，造成無法彌補的傷害以及給感情生活留**影。而僅有少數學生認為早戀可以令人快樂，可以一起分享和分擔喜與憂以及催人奮進！
在調查中我還發現了乙個很嚴重的問題，由於永善地處偏遠的落後山區，經濟落後，人名受教育程度低，尤其是中老年人文化水平普遍偏低，對中學生早戀問題的認識很不正確。迫於生計，不得不奔波，對孩子的教育就很不到位，只是給孩子物質上的需求，而孩子的心理和情感變化則無從知曉。甚至有的家長連孩子一天去沒有學校都不知道，那就不用說關心學生的心理健康，怎麼能促進孩子全面健康發展呢？
通過對上述問題的分析，我認為中學生早戀行為有以下幾個特點：1朦朧性。中學生對早戀關係的發展結局並不明確，對戀愛的認識上存在著巨大的誤區。
他們主要渴望與異性單獨接觸，但對未來缺乏正確認識，不能區分友情和愛情，不能處理好情感和學業的關係。2矛盾性。有早戀關係的中學生內心充滿了矛盾，既想接觸又怕被發現，早戀過程中充滿快樂和痛苦。
3變異性。早戀關係充滿變化且極不穩定的情感關係，一對一的早戀關係缺乏永續性，一般不會持續很長時間。4早戀行為的差異性。
在行為方式上，有的中學生早戀行為十分隱蔽，有的則很公開，在許多公共場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關係程度上，大多數主要在一起聊天，交流隱秘的感情。從人際關係上看，有的沒有超出正常關係，有的則發展很深，甚至發生性關係。
通過調查，我認為中學生早戀的影響、危害有：（1）脫離人群。一般早戀的學生喜歡兩人世界，行動隱秘，害怕被發現，因此會脫離同學，脫離班集體。
（2）影響學習。早戀必然要分散精力，經常約會會浪費大量的時間，沒辦法更好的學習。（3）形成不良習氣。
由於受到影視劇或者社會生活風氣的影響，會去模仿別人，搞浪漫，搞新穎，就會出入影視廳，酒吧，喝酒等等。（4）給家裡帶來經濟負擔。自己的生活費本來就有限，戀人出去消費必然要花費一部分金錢，有時會為面子而去做超出自己承受力的事情，比如花許多錢為戀人過生日、買禮物等等。
就無形中增加了家中的經濟負擔。
對早戀現象普遍存在，我的建議是：
一、對家長來說，由於中學生處於青春期，叛逆思想嚴重，家長要以疏導的方式來解決這類問題。尊重孩子的想法，不要只是責罵甚至動手打孩子。不要把早戀問題看成是多大的罪行，但也不要忽視它對孩子的影響，具體可以從以下幾個方面入手：
（1）換位思考。站在他們的角度上思考，分析他們，也許你能發現自身不足的地方，給他們帶來了不好的影響。（2）珍惜他們的感情，並和他們一起審視這種感情，和他們共同**中學生戀愛值不值，用學習時間去戀愛該不該，切不可直接強制干涉。
（3）和孩子心平氣和的談一次，讓他們自己去感受，去體會是否該早戀，不要幫孩子做決定。
二、對學校來說：學校發現早戀時不要敵視，也不要大罵或者當眾羞辱，而應該幫助學生正確的認識早戀問題，若採用的方式不當往往會適得其反。具體可以從一下幾個方面開展工作：
（1）開展中學生青春期教育及情感教育並多開展拓寬學生興趣的活動，形成健康的環境，培養學生的高尚情操。（2）學校老師要採用溝通的方式和學生交流早戀問題，必要時讓他們去嘗試戀愛，讓他們自己去體會，但一定要做好跟蹤保護，保障他們的身心健康。（3）開展豐富多彩的校園文化生活，改變枯燥無味的傳統校園生活，緩解學生的壓力，使他們保持愉快的心情。
（4）尊重學生的情感和理想，幫助和引導學生實現他們的目標。
三、對學生自身來說：中學生也應該理性的看待早戀問題，與異**往不是件壞事，而且我們需要情感的滋潤。但，不是早戀才能解決，我們可以擴大自己的交際範圍，豐富生活內容，擴大交際隊伍，通過與別人交朋友能夠正確處理朋友與戀人的關係，更有利於自身成長。
同時日常生活中交際要有原則，切不可「任我行」，將戀愛的感覺轉換為學習的動力，讓自己獲得去愛的本錢。也要懂得控制自己的情感，不盲目，不從眾，不走極端。讓自己健康發展。
每個少男少女都會有乙個美好的憧憬，希望遇見知心人，可心性還不成熟的中學生，還不知道自己到底喜歡什麼事的人，喜歡和誰在一起，因此，青春期的中學生上學期間不適合早早涉足感情，總之，我認為中學生不涉足的好，與異**往，應該落落大方，友誼第一。青春的序幕才剛剛拉開，未來的路還很長，即使你有情他有意，還是要用理智來約束情感，不要讓它破壞兩顆心靈中那片友情的芳草地。
關於高中學生早戀問題的調查報告
2012年2月27日至5月25日，我很榮幸地在漳州市第三中學渡過了為期近三個月的實習。實習期間，我一直以教師身份嚴格要求自己，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作，虛心向指導老師和教研組裡有經驗的盧老師等請教，主動完成實習學校布置的任務，圓滿的完成了實習工作。給學校的領導 老師和學生都留下了好印象，...
中學生早戀調查報告
教書先生 恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館 私塾到晚清的學堂，教書先生 那一行當怎麼說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的 先生 概念並非源於教書，最初出現的 先生 一詞也並非有傳授知識那般的含義。孟子 中的 先生何為出此言也？論語 中的 有酒食，先生饌 國策 中的 先生...
關於中學生早戀的調查
作者 日期 研究性學習優秀成果推薦表 一 早戀的原因 中學生 戀愛 現象的發生既有當代青少年的生理 心理發育提前的原因，也有社會環境的各種刺激在起作用。從某市對中學生戀愛態度和經歷的一項調查中發現，承認談過戀愛的學生中，三項主要動機為 1 在感到心靈空虛時需要有人陪伴 2 優秀異性某方面的自然吸引力...