實際上，每乙個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。一些家長和老師由於過於敏感和緊張，從而杜絕異性之間的交往，這一種行為其實是錯誤的。
可是，這只是一部分人，另一部分人為什麼即使在沒有杜絕異**往也會出現早戀現象？
我們從其它資料的統計發現：初戀的高峰年齡段在13—16歲，平均年齡為14.20歲。
早戀的學生一部分是學習成績優秀的班幹部，因工作需要有更多的機會接觸異性，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學習成績較差及家庭不健全的學生。學習不好心理壓力大，容易移情於兩**往；家庭不健全的缺乏父親或母愛，感情飢渴，易尋求同齡人的關懷。
另外，我們通過討論總結出一些人早戀的特點：
一、好奇型。隨著未成年人漸漸發育成熟，異性之間開始產生一種神秘、好奇的感覺，相互關注、吸引成為男女同學的本能反應。
二、攀比型。一些爭強好勝的同學本來沒有早戀的念頭，但由於受到身邊同學出雙入對的刺激，感到沒有異性相伴就沒面子。
三、模仿型。如今一些廣告、音像和影視作品中，經常出現少男少女親熱相伴的畫面，使一些未成年人深受**，在朦朧中有意模仿。
四、尋求心靈安慰型。有的同學因父母離異，或因學習不好，心中空虛，希望向類似背景的異性互相傾訴，尋求慰藉。
在我們諮詢專家的過程中，最有意思，最令我門感興趣的是他說到：中國現在這種早戀的現象，其實是我們在走美國的後路，美國以前也是因為社會上的早戀現象而頭疼，直到現在，美國大街上也是頻頻出現少男少女手牽手，摟腰搭胳膊的「風景」。可是社會上已經承認了這種情況，很多人已經覺得這是平常的事情。
此外，專家還重點指出，性教育保守是產生早戀的教育原因，目前，在中學生性教育雖已引起了重視，但不少學校還是有教材不用，或雖使用教材，但對教材中有關性生理的章節，避開不講，讓學生自己看，性教育的保守加強了相互接觸的願望，有可能導致一些學生早戀。
我們在資料中也找到了不少早戀成功的例子。例如，某高中高**一男同學與一同班女同學在班上和年級上的成績都十分優異。由於平時經常一起討**課與工作，彼此間產生了深厚的「感情」（他們的交往是公開的）。
然而，在他們彼此交往時，都沒有影響各自的學習，反而他們更加努力勤奮，成績依然保持在年級前五名。對此，老師和各自的家長們都沒有反對的意思，他們覺得強硬地拉開他們反而會影響兩個人的情緒以及成績。
早戀雖然的的確確存在著，我們不應該反對與異**往，但交往應有尺度，有正確目的。如果是為了相互提高學習成績，那是件好事；如果是圖快樂，置學習於不顧，那卻是件令人嘆息的事情。早戀的青少年，可以把對異性的感情，融於學習中，也應幫助異性提高學習成績。
學習成績差，又一味地早戀，想念異性，與異性約會，那才不是乙個好學生，才會叫人瞧不起。
通過調查研究，我發現，如果早戀現象處理的不當，也會帶來沉重的危害：
一、脫離人群。一般早戀的學生喜歡二人世界，行動比較詭秘，害怕被別人發現，所以經常會脫離同學，脫離班集體。
二、影響學習。極個別早戀同學，必然要分散精力，經常約會出去談戀愛就沒有時間消化功課，完成老師的作業，攻克學習中的難題。
三、不良習氣。戀人一般都會進舞廳和影視廳，當看到別人喝酒、抽菸、喝飲料等，如果男的不效仿別人，女友就不高興；男的雖不富裕也要硬撐著，自己沒錢又不敢回家裡要，就向別人借，要是借不到就到外面騙或行竊等。
四、經濟負擔。戀人出去要消費，如去逛公園，進舞廳和影視廳，餓了就要上館子，炒盤子，還要女友買衣服及其它物品等，無形中給家裡增加了經濟負擔。
五、我的建議：
（一）、對家長來說。作為家長要以疏導的方式解決這種問題，尤其是青春期青少年的心理問題，尊重青少年的感情，不要以家長的標準來要求。處於青春期的孩子，如果從內心深處，而不是僅從行為表現去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。
高壓會帶來嚴重後果。
1 如果家長們珍視他們的感情，並和他們一起審視這種感情，共同**中學生戀愛值不值，本該學習的時光戀愛該不該，能否既不違背情感又被別人所承認等問題，會比強制干涉的效果好得多。
2 如果進行換位思考，能站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分析面臨的情境，或者會發現其實家長也有他們不足的地方。
3 做父母的一定要採取民主的教育方式，這樣家長就能知道他們真實的想法。而且這對於培養孩子開朗的個性和創造能力，是非常重要的。
4 可以從他們的角度出發和孩子心平氣和地談一次，看看談戀愛對學習是否有影響，讓孩子權衡一下學習和談戀愛哪個重要，但最好不要直接干預，應該給他們乙個自己選擇的機會。
（二）、對學校來說。作為校方，當學校發現有早戀現象時，不要持敵視的態度，切不可訓斥、打罵或當眾羞辱，否則將使學生遭到太大的精神痛苦而引發危險的後果。更不要當眾揭露，這樣會傷害他們的自尊心，而且會引起學生的反感，逆反心理就會深深地烙在他們的心裡，反而落得適得其反的效果。
因此溝通的方法很重要。
1 早戀是無可厚非的，在壓抑學生精神的同時,更不能壓抑他們的感情。對於學生，老師能否給學生一些人生體驗，讓他們積累，沉澱，提公升，長大。然後讓他們更加清楚地認識現代的社會。
2 中學生也有我們自己理性的思想，不是盲目地「早戀」的。現在的校園生活壓力太大，任務太沉重，學生們總得要想方設法使自己的精神得到紓緩。
3 更重要的一點就是，中學生渴望得到一位異性的關愛與理解，渴望能有這麼一位特殊的異性一路上伴隨著自己熬過這樣的中學生涯，調節自己的生活，調動出一些生活情趣，或許在無形中恰恰就是他成了自己的精神支柱，不斷往上爬的動力。
4 開展好中學生的青春期教育。對中學生進行青春期教育，是解決對異性朦朧的一種重要途徑。並且多開展拓寬學生興趣的活動，形成一種健康的環境，引導學生培養健康、高尚的情操。
（三）、對學生來說。中學生也應該對這種現象抱有正確的態度，即使與異**往並不是一件壞事，而且我們也需要情感的滋潤，可是不僅僅是早戀才能解決。其實，假如我們擴大自己的社交範圍，豐富我們的社交內容，擴大我們的交往隊伍，並不亞於單獨與某乙個異性夥伴交往。
通過與別人交朋友，能夠正確處理朋友與戀人的關係，更有利於我們的成長。
1 每個中學生應當擁有自己的感情處理方式，也許有的同學會選擇一直與異性保持那種奇妙舒服的關係，也或許有些同學的感情控制力有一定的水平，能夠控制對異性的渴望。但無論採取哪一種處理方式，都是同學們自己的意願，可是不代表所有的事情都「任我行」，我行我素，必須遵守尊重男女雙方的原則。
2 如果你放不下心中的那份感覺，那可以試著將這種感覺作為自己的學習動力。讓自己可以有足夠的本錢去愛，而且，一旦成功了，還會感謝那個人。
附：問卷調查統計
經過幾天的努力，我們終於做出了乙份問卷，問題如下，我們通過各種訪問方式，比如打**，網上公布，上街調查等，終於完成了60人份的問卷！
並且通過整理資料，做出了以下統計：
一、你的年齡段？
a. 13～19 b. 20～35 c.35～55 d. 55以上
二、你認為父母應在兒女青春期干涉早戀嗎？
a. 應該 b. 不應該
三、談戀愛會影響工作或學習嗎？
a. 會 b. 不會
四、你認為什麼年齡才適合談戀愛？
a. 中學 b.大學
c.工作 d想談就談
五、你認為為什麼要談戀愛？
a. 人有我有 b. 好奇 c. 為利益
d. 有真感覺 e. 其他
六、你認為早戀可不可以持續長久？
a. 可以 b. 不可以
七、(假如你有孩子)你發現你的孩子早戀，你會？
a. 支援 b. 不管
c. 極力反對
八、現在許多發達國家都認為早戀很普遍，我們中國社會對於早戀現象，
我們該抱有什麼態度？
a. 支援 b. 不管
c. 極力反對
九、學校應不應該重視中學生早戀？
a. 應該 b. 不應該
關於中學生早戀的調查
作者 日期 研究性學習優秀成果推薦表 一 早戀的原因 中學生 戀愛 現象的發生既有當代青少年的生理 心理發育提前的原因，也有社會環境的各種刺激在起作用。從某市對中學生戀愛態度和經歷的一項調查中發現，承認談過戀愛的學生中，三項主要動機為 1 在感到心靈空虛時需要有人陪伴 2 優秀異性某方面的自然吸引力...
中學生早戀現象的幾點思考
中學生早戀現象 汶陽磚舍小學姜春紅 時下，中學生談戀愛再也不是什麼個別現象，早戀 包括網戀 也不再是什麼大驚小怪的事情，校園裡出雙入對，大街上搭肩摟腰的小情侶們已是司空見慣了。據報道，北京市等大型城市中學生戀愛率高達60 以上，前不久筆者對所帶的班級進行了一次民意調查，結果顯示80人的班級有近40 ...
中學生的早戀現象不容忽視
作者 周春橋 讀寫算 2010年第18期 摘要 本文通過對當前中學生中有一定市場的早戀現象及其嚴重後果的分析,指出要激發學生學習的積極性,幫助青少年健康成長,就必須加強對學生進行理想和青春期教育,強化校園的精神文明建設,硬化對校園周邊與此環境的整治,緊密學校 家庭 社會的聯絡,形成學校 家庭 社會的...