設計思想：整個設計力求把學習的主動權還給學生，發揮學生自主、**、合作、創新的精神。給予了學生充分的時間、空間進行自主**，通過學生的匯報、展示、交流，教師的及時引導學生驗證、推理、提公升，在師生互動的動態生成中共同推進課堂，教師起了乙個組織者、幫助者、促進者的作用。
課後讓學生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習，充分發揮學生的積極性和潛能。
學生分析：「年月日」的知識與學生的生活緊密相聯系，學生有一定的生活經驗。學生對現行曆法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關知識比較陌生。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；
（2）能判斷某月是什麼月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數。
（3）能判斷某年是平年還是閏年。
（4）幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。
2、過程與方法：
（1）在經歷自主**年月日之間關係的過程中初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納、推理。
（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養「交流與合作」的能力。
3、情感與態度：培養學生熱愛科學、樂於探求知識的情感。
教學重點：對每個月的天數的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數）
教學難點：判斷某年是平年還是閏年。
教具準備：課件
教學過程：
一、創設情境，引入新課
1、猜謎語
有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最後剩下一張皮。（日曆）
2、說一說下面節日的日期
兒童節、教師節、勞動節、植樹節、國慶節。
這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學習的年、月、日。（板出課題）
3、生活中每天都有很多事情發生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察螢幕上的這些**，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）
二、**新知
1、認識年曆
這是一張2023年年曆卡，這年曆卡裡有許多關於「年、月、日」的知識，請同學從年曆中尋找思考題的答案。
①一年有幾個月？②哪幾個月是31天？
③哪幾個月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？
匯報結果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
師：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
師：哪兩個月是連續的大月？（7月和8月）
師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月）
2、計算平年全天的天數
師：一年有多少天呢？（365天）
師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
（2）31×7+30×4+28=365天
師：通過計算我們現在可以肯定平年全年是365天。
3、識記大月、小月的方法
師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？
（1）左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數。怎樣數呢？請同學們開啟書48頁，看下面的一段話：
「要知道哪個月有多少天……」（老師組織，指導學生邊看書邊數）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數。
鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？
（2）兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘，
三十一天永不差，
四、六、九、冬三十整，
平年二月二十八，
閏年二月把一加。帶領學生讀兒歌。
練習：兒童節、教師節、勞動節，這些節日是在大月還是在小月？
三、鞏固練習
1．一年有多少天？
2．填一填
（①一年有（ ）個月, 其中月是大月月是小月,大月有（ ）天,小月有（ ）天。
②平年2月有（ ）天，一年有（ ）天；閏年2月有（ ）天，一年有（ ）天。
③5月前面一天是（ ）月（ ）日，9月最後一天是（ ）月（ ）日。
④2023年,小明連續在外婆家住了兩個月，正好是62天，這兩個月是（ ）月和（ ）月。
3．判斷2023年、2023年、2023年、2023年哪些是平年？哪些是瑞年？
4．小強滿12歲的時候，只過了３個生日。猜一猜他是哪一天生的？
四、總結
1、通過這節課的學習，你們都學會了哪些知識？
2、時間對我們非常重要，希望同學們珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收穫，每年都取得很大的進步。
五、作業
課本p56的第5、6題。
《認識年 月 日》教學設計與反思
教學內容 蘇教版三下 認識年 月 日 教學目標 1 使學生認識時間單位年 月 日，知道大月 小月，平年和閏年等方面的知識，記住每個月以及平年 閏年的天數。2 能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立時間觀念。3 培養學生的觀察能力 概括能力及運用知識解決實際問題的能力。教學重 難點 重點 認識時...
年月日的教學設計
一 創設情境，引入課題 師 同學們，今天是什麼日期能告訴老師嗎？2010年3月8日 今天還是乙個非常重要的節日，大家知道吧？簡介38節 今天來聽課的老師有許多女教師，今天是她們的節日，讓我們用熱烈的掌聲給她們送去節日的祝福。希望同學們回到家中也用不同的方式給自己的媽媽 奶奶們送去祝福好嗎？師 其實，...
《年月日》教學設計
朱珍霞 教案背景 教學內容 年月日 課時 1 教材 年 月 日 這單元是在前面已經掌握了時 分 秒 時間單位，以及學生在生活中有了形成較長時間觀念，積累了對年 月 日方面的感性經驗的基礎上向學生介紹有關 年 月 日 等時間單位方面知識。而本課是讓學生借助觀察年歷來認識時間單位年月日以及它們之間的關係...