第四單元年、月、日
第一課時
【教學內容】
教材第46～48頁
【設計思想】
整個設計力求把學習的主動權還給學生，發揮學生自主、**、合作、創新的精神。給予學生充分的時間、空間進行自主**，通過一些重大的節日引入時間概念，運用年曆卡認識時間單位年、月、日，計算一年有多少天。
【學生分析】
「年月日」的知識與學生的日常生活緊密相聯系，學生已具備一定的時間生活經驗。所以要充分調動學生已有的生活經驗，引導學生在觀察、討論中掌握知識內容。
【教學目標】
知識目標：使學生理解和認識時間單位：年、月、日，記住各月的天數，使學生會判斷大、小月。
能力目標：通過觀察討論、實踐探索等活動培養學生數學思維能力和創造能力。
情感目標：結合教學情境，培養學生珍惜時間的良好習慣，並滲透情感教育。
【教學重難點】認識時間單位年、月、日，掌握大月、小月的知識。
【教學過程】
一．創設情境，引入新課
1．師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。大家知道光陰是指什麼嗎？（時間）
2．時間的確很重要，它記錄了歷史上許多精彩的瞬間和令人難忘的時刻。請同學們仔細觀察螢幕上的這些**，你知道這些有意義的日子嗎？（課件出示教材第46頁的四幅圖畫。）
師：剛才我們在描述這些有意義的日子時，用到了哪些時間單位？（年、月、日）
看來年月日的知識在我們的日常生活中用途很廣。年月日是較大的時間單位，今天我們就來學習有關年月日的知識。板書課題：年、月、日
二．明確目標
1.理解和認識時間單位：年、月、日，記住各月的天數，會判斷大、小月。
2.通過觀察討論、實踐探索等活動培養數學思維能力和創造能力。
3.結合教學情境，培養珍惜時間的良好習慣，並滲透情感教育。
三．探求新知
1．故事激趣匯入
師講故事：有乙個人，帶了一封介紹信，到工廠去聯絡業務，信上寫的日期是2023年2月30日，結果被看門的老大爺給攔住了，老大爺認定此人的介紹信是假的，你知道老大爺為什麼這麼肯定嗎？
師：老師有乙個謎語。請大家幫我猜一猜。
課件出示：一張寶寶真神奇，印的全部是數字。
幾月幾日星期幾？一查它就告訴你。
讓學生猜出是：年曆
2．小組合作交流
師：小小的年曆中藏了好多的秘密，有許多關於「年、月、日」的知識，你能說說你知道的有關年月日的知識嗎？
剛才小朋友說的是不是這樣呢？趕快拿出手中的年曆仔細觀察，研究驗證一下吧！
請同學們仔細觀察年曆，在小組中說說你的發現，討論並解決以下幾個問題。
（1）一年有幾個月？每個月有多少天？
（2）哪幾個月是31天？
（3）哪幾個月是30天？
（4）二月份有多少天？
（5）一年有多少天？
學生通過在小組中討論、研究，明確年、月、日的知識。
指名匯報結果，根據學生回答，師板書。
一年有12個月，
31天的有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；
30天的有：4月、6月、9月、11月。
二月份有：28天或 29天
一年有：365天或 366天
然後利用課件與學生共同總結發現的結果並認識大月和小月。
每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（習慣上我們把有31天的月份叫做大月）
師：大月有幾個？哪兩個月是連續的大月？（7月和8月）（1月和12月）
每月有30天的是：四、六、九、十一月。（把有30天的月份叫做小月）小月有幾個？
二月份只有28天或29天。（2月是大月還是小月？既不是大月也不是小月，稱特殊月）
3.計算一年的天數
同學們回答得不錯，那老師要問你們，一年有多少天，你是怎麼計算出來的？
① 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 31×7+30×4+28=365（天）
② 31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天） 31×7+30×4+29=366（天）
4．完成教材第48頁上面的做一做。
在年曆卡上用筆圈出你最喜歡的乙個日子：可以是自己或父母的生日、兒童節、勞動節、婦女節、國慶節、教師節等。想一想是在大月還是在小月？
5．識記大月、小月的方法
師：我們學習了這麼多的關於年月日的知識，一年中哪個月是大月？哪個月是小月？想一想你能用什麼好的方法來很快記住他們嗎？把你的方法介紹給老師和同學們吧！
課件出示：
（1）左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數。怎樣數呢？請同學們開啟書48頁，看下面的一段話：
「要知道哪個月有多少天┄┄」（老師組織，指導學生邊看書邊數）。課件出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數。
鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？
（2）兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘（12），三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整，大月小月記住它。
帶領學生讀兒歌。
四．鞏固練習
1．遊戲：老師讀月份，請同學們用手勢來表示是大月還是小月：
注意：是大月的伸出大拇指，是小月的伸出小指。
2．課件出示練習題。
填空：（1）一年有個大月個小月。
（2）8月1日的前一天是月日。
（3）6月30日的後一天是月日。
（4）四月份有（ ）個星期零（ ）天
真真假假辯一辯。
（１）小明說：「今天是５月３０日，明天就是六一兒童節了啦！」 （ ）
（２）每年的二月都是２８天
（3）４年有４８個月
（4）凡是雙數的月份都是小月
（5）一年有365天
拓展練習：
1.小明在外婆家連住62天，正好經過兩個月份。你知道是哪兩個月嗎？
2.有乙個人，帶了一封介紹信，開的日期是2023年2月30日，到工廠去聯絡業務，結果被看門的老大爺給攔住了，老大爺認定此人的介紹信是假的，你知道老大爺為什麼這麼肯定嗎？
五．總結
通過這節課的學習，你們都學會了哪些知識？還有什麼疑問？
六．拓展延伸
1.你知道嗎？向學生介紹有關更大的時間單位和年月日的形成知識。
2.惜時名言：
結語：時間對我們非常重要，希望同學們珍惜時間，每日都有小進步，每月都有大進步，每年都能跨上乙個新台階。
板書設計：
年月日大月31天：1月、3月、5月、7月、 8月、10月、12月（7個）
一年有12個月小月30天：4月、6月、9月、11月（4個）
365天或366天 2月：28天或29天
31×7+30×4+28=365（天）
31×7+30×4+29=366（天）
年月日教案
人教版小學三年級數學下冊 年月日 教學設計 教學目標 1.通過生活經歷和年曆卡認識時間單位年 月 日，掌握年 月 日之間的關係，知道大月 小月的知識，並記住各月及全年的天數。2.通過年曆卡自主探索，發現一年中有幾個大月 幾個小月，在合作交流中發現二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。3....
年月日的認識教案 汪俊俊
年 月 日的認識 執教 汪俊俊 教學內容 人教版數學三年級下冊教材76 78頁，年月日的認識。教學目標 知識與技能 通過自主 使學生認識時間單位年 月 日，了解它們之間的關係。知道大月 小月和二月。過程與方法 在探索過程中，培養學生觀察 對比 概括能力，促進學生數學思維的發展。情感態度與價值觀 經歷...
年月日的認識案例分析
二 新知 認識年曆。師 想知道現在幾點幾分要看什麼？生 看鐘錶。師 想知道今天是哪年哪月哪日要看什麼？生 看年曆。出示一張年曆。師 請大家觀察這張年曆，看一看，數一數，你能發現什麼？生 進行觀察，教師個別指導。交流匯報 生 1 這張年曆是 2003年的。2 一年有 12 個月。3 一 三 五 七 八...