年、月、日的認識
執教：汪俊俊
教學內容：人教版數學三年級下冊教材76-78頁，年月日的認識。
教學目標：
知識與技能：
通過自主**，使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係。知道大月、小月和二月。
過程與方法：
在探索過程中，培養學生觀察、對比、概括能力，促進學生數學思維的發展。
情感態度與價值觀：
經歷與他人合作交流的過程，了解數學與生活的密切聯絡，激發學生學習興趣，同時要懂得珍惜時間。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係。知道大月、小月和二月。
教學難點：
年月日知識的靈活應用。
教學過程：
一、謎語匯入，揭題示標
1、猜一猜：
世界上有乙個奇怪的銀行，它給每個人都開了個賬戶，每天都往大家的賬戶上存入同樣數目的資金，令你當天用完，不准把餘額記賬。不准預支和超支。如果用不完第二天就自行作廢。
請問，這個銀行每天給我們存入的到底是什麼?」 （時間）
2、常用的時間單位有哪些？
引導學生說出年月日。
3、揭題示標
板書課題：年月日的認識。學生讀學習目標。
二、談話引入，初步了解
問題1：你們知道今天的日期嗎？
問題2：年、月、日是常用的時間單位，關於年、月、日你都知道什麼？
追問：你知道哪些特別的日子？（兒童節，國慶節，春節，生日等）
三、對比觀察，全面認識
（一）大月、小月和二月
1、活動：同學們手中有不同年（2011,2012,2019,2023年）的年曆卡，請你觀察年曆卡，將每月的天數記錄在**中。
2、交流：以2011，2023年，2023年和2023年為例，說一說你的發現。
教師板書：
一年有12個月。
大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12。共7個。
小月（30天）：4,6,9,11.共4個。
2月既不是大月也不是小月，2月有28天或者29天。
3、同桌互記。
（二）年、月、日的關係和記憶法
介紹：（1）拳頭記憶法；
（2）歌訣記憶法。
四、綜合應用，解決問題
1、（1）兒童畫展從星期幾開始？到星期幾結束？一共展出幾天？
（要求：同伴交流，說一說你是怎麼想的。）
（2）5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？
（思考：用什麼辦法可以驗證答案是否正確？）
2、（1）2023年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？
（2）學習機今天壞了，在保修期內嗎？
（3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗？
要求：說一說你是怎麼想的。
想一想平時的學習和生活，你還能提出哪些問題？
五、課堂檢測，鞏固新知
1、一年有（ ）月，其中有（ ）個大月，分別是月，大月有（ ）天，有（ ）個小月，分別是月，小月有（ ）天。二月有天。
2、中國少年先鋒隊（簡稱「少先隊」）成立於2023年10月13日，截至2023年10月13日，少先隊已成立（ ）周年
3、猜猜他們生日是哪天。
小紅在建軍節過生日
小明的生日是5月份的最後一天
小剛的生日是國慶節的前一天
4、3年=（ ）月，72小時=（ ）天 24個月=（ ）年
5、 5月有（ ）個星期零天。
六、**了解，拓展認識
問題1：你知道這是什麼嗎？每一句話什麼意思呢？
問題2：你能在年曆上找到這些節氣嗎？
****：24節氣解讀。
七、課堂總結
今天你學到了哪些有關時間的知識？
《年月日的認識》教案
第四單元年 月 日 第一課時 教學內容 教材第46 48頁 設計思想 整個設計力求把學習的主動權還給學生，發揮學生自主 合作 創新的精神。給予學生充分的時間 空間進行自主 通過一些重大的節日引入時間概念，運用年曆卡認識時間單位年 月 日，計算一年有多少天。學生分析 年月日 的知識與學生的日常生活緊密...
年月日教案
人教版小學三年級數學下冊 年月日 教學設計 教學目標 1.通過生活經歷和年曆卡認識時間單位年 月 日，掌握年 月 日之間的關係，知道大月 小月的知識，並記住各月及全年的天數。2.通過年曆卡自主探索，發現一年中有幾個大月 幾個小月，在合作交流中發現二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。3....
年月日的認識案例分析
二 新知 認識年曆。師 想知道現在幾點幾分要看什麼？生 看鐘錶。師 想知道今天是哪年哪月哪日要看什麼？生 看年曆。出示一張年曆。師 請大家觀察這張年曆，看一看，數一數，你能發現什麼？生 進行觀察，教師個別指導。交流匯報 生 1 這張年曆是 2003年的。2 一年有 12 個月。3 一 三 五 七 八...