一、創設情境，引入課題
師：同學們，今天是什麼日期能告訴老師嗎？（2023年3月8日）
今天還是乙個非常重要的節日，大家知道吧？（簡介38節）今天來聽課的老師有許多女教師，今天是她們的節日，讓我們用熱烈的掌聲給她們送去節日的祝福。希望同學們回到家中也用不同的方式給自己的媽媽、奶奶們送去祝福好嗎？
師：其實，今天我們要研究的內容就隱藏在這裡，你能找到它嗎？（學生邊口答師邊擦除2010、3、8這幾個數字，呈現出課題：年月日）
二、自主學習，初步探索年、月、日的關係
師：年月日大家比較熟悉，看著這三個字，你會想到哪些年月日的知識？（可能學生能會知道一年有12月，每個月有31、30、29、28天一年有365天或366天等，或許有說錯的）（師不急於表態）這些知識你是從**知道的？
師：年月日的知識有不少呢，是不是象同學們說的這樣呢？下面我們就拿出我們的好幫手——年曆卡一起來找找吧。
1、教學大、小月
師：獨立觀察你手中的年曆卡，你有什麼新的發現？觀察後完成下表。
統計表：
①學生獨立研究、填寫統計卡
②指名說說自己的發現
師：你能根據每月天數的不同，對十二個月進行分類嗎？(師板書)
師：我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。數一數，一年中有幾個大月？幾個小月？
2、識記大小月
師：這麼多大小月，有什麼辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什麼好方法嗎？指名說說
師：同學們的方法都不錯，老師這裡也有一些好記又有趣的方法，大家想知道嗎？（出示）
方法一：用左拳記憶法
方法二：歌訣法
一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。
遊戲記憶：老師隨便報乙個月份，要是大月男同學起立，要是小月女生起立。
3、了解平、閏年
師：咦？報二月時大家怎麼猶豫不決，想站又不想站的，為什麼？
師：二月是乙個特殊的月份，板書：特殊月。我們把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫閏年。（板書：平年、閏年）
師：要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數？
學生活動：請拿到閏年年曆的同學起立，你怎樣知道自己拿的是閏年年曆卡？
三、拓展運用、促進發展
師：這一節課的知識真多呀，要想很好的學習這節課，老師為同學們總結了幾種方法——算、記、猜、用（出示），每一種方法後都有一道有趣的習題，你想運用這些方法來進行才華展示嗎？
算：請算出2023年全年的天數。
談話：同學們，你們能計算出2023年全年的天數嗎？你想到哪些方法，請你寫下來。（先獨立計算，並選擇不同的演算法與小組的同學進行反饋。）
師：說說你是怎樣想的？再寫出算式。平年的天數計算出來了，你能不計算馬上說出閏年全年的天數呢？
記：平年的二月有多少天？閏年的二月有多少天？
猜：我是一年中最後乙個小月的第一天出生的。明明的生日是（ ）
我是連續兩個大月後乙個月的最後一天出生。紅紅的生日是（ ）
用：小紅在外婆家連續住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎？
小麗在奶奶家連續住了兩個月，她可能在奶奶家住了多少天？
三：課堂小結：
今天這節課，我們一起研究了年、月、日的有關問題，你有什麼收穫？在今後的學習中，你們可以運用今天老師介紹給大家的良好學習方法，有效的進行數學學習。
板書設計： 認識年月日
年平年閏年
大月：1、3、5、7、8、10、12（31天）
月小月：4、6、9、11（30天）
2月：28天 29天
日 365天 366天
《年月日》教學設計
朱珍霞 教案背景 教學內容 年月日 課時 1 教材 年 月 日 這單元是在前面已經掌握了時 分 秒 時間單位，以及學生在生活中有了形成較長時間觀念，積累了對年 月 日方面的感性經驗的基礎上向學生介紹有關 年 月 日 等時間單位方面知識。而本課是讓學生借助觀察年歷來認識時間單位年月日以及它們之間的關係...
年月日教學設計
西橋小學楊春荷 教學目標 1 認識時間單位年月日，了解它們之間的關係，知道大月小月的相關知識。2 知道平年閏年的相關知識，能判斷平年和閏年。3 培養學生主動觀察，自主學習的能力，建立較長的時間觀念。進行珍惜時間的教育。教學重點 認識時間單位年月日，了解他們之間的關係，知道大月小月的相關知識。教學難點...
《年月日》教學設計
教學目標 一 認知目標 1 初步認識時間單位年 月 日。知道大月 小月 平年 閏年 季度 世紀等知識。記住各月及平年 閏年 各季度的天數。2 初步判斷某一年是平年還是閏年。3 和生活相聯絡，熟練運用年 月 日。二 能力目標 通過自學課本 觀察討論 遊戲活動，培養學生的嘗試能力 觀察能力 思考能力和創...