教學內容：蘇教版三下《認識年、月、日》
教學目標：
1．使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年和閏年等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。
2．能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立時間觀念。
3．培養學生的觀察能力、概括能力及運用知識解決實際問題的能力。
教學重、難點：
重點：認識時間單位年、月、日，判斷平年、閏年。
難點：掌握年、月、日之間的關係和四年一閏的道理。
課程資源的開發與利用：
電腦課件，投影片，2023年和2023年年曆若干份
教學過程：
一、談話引入：
教師在投影儀上出示一**文並茂的資料：
載人航天飛行是最令人心動的航天活動。
2023年11月20日6時30分，我國第一艘載人航天試驗飛船「神舟號」，在酒泉衛星發射中心發射公升空，並於第二天成功著陸。
2023年10月15日9時，楊利偉乘著「神舟5號」載人飛船飛入太空，他是飛入太空的中國第一人。
2023年10月12日9時，費俊龍、聶海勝搭乘「神舟６號」飛船順利公升空，開始了他們多天的太空旅程。
教師朗讀後，引導：請同學們讀出這幾個激動人心的時刻（紅線畫出）。這裡用到了哪些時間單位？猜猜看，今天我們要學什麼知識？
揭示課題：年、月、日。
二、展開新知：
1．年、月、日的認識
(1)(出示2023年年曆)這是2023年的年曆，你們每個小組都有1份。請大家觀察這張年曆，從中你觀察到了什麼？可以先在小組裡議論議論。
(學生小組議論，教師巡視。)
提問：哪一組的代表來匯報？
(根據學生匯報板書：1年有12個月，1個月有31天、30天、2月28天。)
提問：誰知道乙個月有31天的叫什麼月？哪幾個月是大月？一年中共有幾個大月？乙個月有30天的叫什麼月？哪幾個月是小月？一年中共有幾個小月？
(根據學生回答繼續板書)
2月是乙個特殊的月份，它的天數和別的月份都不一樣，所以2月份既不是大月，也不是小月。
要知道哪個月大，哪個月小，只要記住：「七前單月大，八後雙月大」，2月除外，就可以推算出來了。
(讓學生根據這種推算方法速記半分鐘)
推算大月和小月，還可以用「拳頭記憶法」，下面請看電腦演示。
電腦演示：怎樣能快速記住哪個月份是大月？哪個月份是小月呢？請你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月(2月除外)。
下面請大家邊看邊實踐。(電腦重複演示，學生實踐。)
(2)遊戲鞏固
①提問:同學們知道自己的生日嗎？生日在大月的同學請站起來；生日在小月的同學請站起來；生日在2月的同學有嗎？
②在今年的年曆卡上很快找出國際兒童節、國際勞動節和我國的國慶節。
③說一說：第18頁第2題。
(3)知道了大月和小月，我們再來看看全年天數怎樣計算呢？怎樣計算簡便呢？(根據學生回答板書)31×7＋30×4＋28=365(天)
2．平年和閏年的認識
（1）(出示2023年年曆)這是2023年的年曆，你們每個小組也都有乙份。請你們仔細觀察這份年曆，再同2023年的年曆比較，你能發現什麼？
(學生小組討論)
提問：哪一組的代表來匯報你們的發現？
(2023年的2月是28天，2023年的2月是29天，其它月份天數都一樣。)
那麼2023年的全年有多少天？是怎樣計算的呢？還有更快速的計算方法嗎？
(根據學生回答板書)365＋1=366(天)
（2）這一天多在**？是怎樣多出來的呢？讓電腦給大家演示一段曆法知識。
電腦演示：(螢幕出現地球繞太陽執行的畫面)我們知道地球繞太陽一周是一年，一年的時間到底是多少呢？一年的時間實際是365天零5小時48分46秒。
提問：一年實際是多少時間？
電腦繼續演示：如果365天為一年，那麼4年大約多出一天。
提問：為什麼說大約多出一天？
電腦繼續演示：根據規定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫閏年，閏年多出的一天就放在了2月。
提問：全年有365天的叫什麼年？全年有366天的叫什麼年？
(根據學生回答板書)
提問：平年和閏年區別在**？平年2月份有多少天？閏年2月份有多少天？
(根據學生回答板書)
（3）怎樣判斷平年還是閏年呢？請看電腦演示。
電腦演示：公元4年、8年、12年是閏年，你能舉兩個閏年的例子嗎？
提問：你能找到什麼規律嗎？
電腦演示：判斷：2023年是閏年嗎？……把年份除以4，沒有餘數是閏年。
提問：那麼，如果有餘數呢？
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
2023年 2023年
以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又應怎樣判斷呢？請繼續看電腦演示。
電腦演示：地球繞太陽四周後，算一算每年多出的時間加起來離一天還差多少時間？離一天還差44分46秒。
這就是前面為什麼說大約多出一天，實際是不到一天，還差多少？
四年差44分46秒，看來誤差很少，但時間長了，誤差就大了，所以需要作一項補充規定。
電腦演示：時間越長，誤差越大。所以要補充規定：年份是整百年的，必須是400的倍數才是閏年。
看明白了嗎？公曆年份是4的倍數是閏年，如果公曆年份是整百年的，必須是400的倍數才是閏年。
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
2023年 2023年 2023年 2023年
三、練習與反饋：
1．判斷題(用手勢表示對錯)
a．凡單數的月份都是大月。 ( )
b．1年有365天。 ( )
c．11月份過了10天後，還剩20天。 ( )
d．2023年2月有29天。 ( )
2．選擇題(用手勢表示正確答案的編號)
a．5月份的最後一天是( )日。[ ]
①28 ②30 ③31
b．4月和5月共有( )天。 [ ]
①60 ②61 ③62
c．爸爸出差的時間正好是2023年2月份的天數，是( )天。 [ ]
①30 ②28 ③ 29
四、課堂小結：
提問：這節課你研究了什麼？懂得了哪些知識？
教學反思：
本課以新的課程標準為指導，創造性地使用教材，以學生活中的數學，學有用的數學，用數學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生自主探索、合作交流的基礎上培養學生認真觀察、分析和推理的能力，並使學生在思維能力、情感態度與價值觀等方面都得到進步和發展。
本課從課題的引入到課後的練習，以及課中關於年、月、日小知識的補充，都將數學與生活緊密聯絡在一起，體現「小課堂、大社會」，讓學生體會數學與生活的聯絡，感悟學習數學的意義，激發學習數學的興趣。
教師通過生活經歷、年曆卡及相關統計表，讓學生在觀察中知道年、月、日及大月、小月、平年、閏年等知識，在發現中掌握閏年出現的規律，這樣既激發了學生的參與興趣，啟發了學生的積極思維，又讓學生感到自己是乙個發現者、探索者，在自我**、自我發現中獲取新知，成為學習的主人。
總之，當學生能夠通過自身的努力達成教學目標時，教師只要擔當好組織者、合作者的角色即可；當學生在達成教學目標的過程中遇到障礙時，教師要發揮好引導者的作用，來真正把握好教學目標。
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．把兩個稜長都是2分公尺的正方體拼成乙個長方體，這個長方體的表面積比兩個正方體的表面積的和減少了（ ）平方分公尺．
a．4 b．8 c．16
2．下列圖形中，（ ）不是軸對稱圖形．
a．b．
c．d．
3．在 、 、 、 中，最大的是（ ）
a． b． c． d．
4．甲÷乙=68……2,把甲數和乙數同時擴大到原來的10倍,得數是( )。
a．68……2 b．68……20 c．680……20
5．把乙個圓柱體木材加工成乙個最大的圓錐，須削去圓柱體的（ ）
a． b． c．
6．聯歡會前，王老師按照「3個紅氣球、2個黃氣球、1個綠氣球」的順序把氣球掛起來裝飾教室，則第17個氣球是（ ）。
a．紅氣球 b．黃氣球 c．綠氣球 d．不能確定
7．把下面各數中的「0」去掉後,大小不變的是( )。
a．2.60 b．30.5 c．1.020
8．要反映某班同學參加各種活動小組的比例情況，最好選用（ ）
a．條形統計圖 b．折線統計圖 c．扇形統計圖
9．為了清楚地看出學校各興趣組人數與學校總人數之間的關係，應採用( )統計圖比較合適。
a．條形 b．折線 c．複式條形 d．扇形
10．大圓半徑是小圓半徑的3倍，則大圓面積是小圓面積的()。
a．3倍 b．6倍 c．9倍
二、填空題
11．四千五百萬零七百寫作______；改寫成以「萬」做單位的數是______萬．
12．72×0.025＝72×25÷（ ）；×0.4＝÷．
13．小王休息的時候想幫媽媽做下面的事情：用洗衣機洗衣要21分鐘，掃地要用6分鐘，擦家具要用10分鐘，晾衣服要用3分鐘。她經過合理安排，做完這些事情至少要花_________分鐘。
14．的分數單位是_____，它含有______個這樣的分數單位，比1少______個這樣的單位．
15．找規律填空：0.5,，37.7填分數填百分數）。
16．求組合圖形的面積要用的面積公式。
17．把長2公尺的圓柱體原木切成大小一樣的3個小圓柱之後，表面積增加了12.56cm，這個圓柱體木頭原來的表面積是cm，體積是（______）dm。
18．在、0.16和這三個數中，最大的數是最小的數是
19．一塊長方形的紙板，長32厘公尺，寬24厘公尺，從這塊紙板上剪下乙個盡可能大的正方形紙板．這塊正方形紙板的面積是原來長方形紙板的________
20．李叔叔2023年6月9日存入銀行5000元，存期三年，年利率2.80％，到期時他可取回本金加利息共（_____）元。
三、判斷題
21．×5
22．分母是7的真分數都不能化成有限小數
23．圓不論大小，每個圓的周長都是各自直徑的倍
24．折線統計圖更容易看出數量增減變化的情況
25．100厘公尺比1公尺長
《年月日》教學設計與反思
教學目標 1 知識目標 1 認識時間單位年月日，了解平年 閏年的來歷，記住各月以及平年 閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年。2 能與生活聯絡起來，熟練地運用年 月 日的知識解決簡單的實際問題，增強應用意識。2 技能目標 1 在經歷自主 年月日之間關係的過程中初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸...
年月日的認識教學設計
設計思想 整個設計力求把學習的主動權還給學生，發揮學生自主 合作 創新的精神。給予了學生充分的時間 空間進行自主 通過學生的匯報 展示 交流，教師的及時引導學生驗證 推理 提公升，在師生互動的動態生成中共同推進課堂，教師起了乙個組織者 幫助者 促進者的作用。課後讓學生以小組為單位自主地完成形式多樣的...
《年 月 日的認識》案例與反思
東張鎮中心學校街西小學姚芬亮 教學目標 1.結合生活經驗使學生認識時間單位年 月 日，了解有關大月 小月 平年 閏年等方面的知識，記住每個月各有多少天，平 閏年各有多少天 能初步判斷某一年是平年還是閏年。2.培養學生的觀察 判斷 推理能力以及創新的意識。3.使學生充分感受到時間與數學的密切關係，使數...