年月日反思

總的來說，本課教學通過多種形式的活動，使師生之間、學生之間形成多向交流，始終把學生作為學習的主人，切實為學生創設了和諧、民主的學習環境，成功地調動了學生的多種感官主動參與學習，極大地優化了課堂教學。

教學成功之處：從課堂教學實際看，本節課教學效果很好，充分體現了教師為主導、學生為主體的教學觀念。學生學得自主，學得快樂，並學有所獲。

不但能做到較好的掌握本課知識，還能靈活運用，即訓練了思維又培養了能力。具體說有以下幾個方面的優點：

1、新課匯入，通過創設問題情境，引發學生學習興趣。

2、在全課教學中，我努力營造乙個民主、平等、寬鬆、和諧的教學氛圍，注意把老師的架子放下來，引導學生回答時都是以「誰知道或誰想說說」為主，真正以平等的意識對待學生，以寬容的心胸接納學生。

3、數學《新課程標準》中指出，教師是學生數學活動中的組織者、引導者和合作者。因此，我在整節課的教學中始終以「導」的姿態進行教學，尊重學生，調控氣氛，激勵創新。對學生的不同意見給予肯定，保護了學生的創新火花。

4、整節課的教學中，學生積極參與，思維活躍。在我的引導下，學生自主觀察、自主**，小組討論、交流中自主學習，發現規律，找出解決問題的方法。如：

讓學生觀察年曆卡，發現年月日的知識，這是學生自行發現問題過程。再如：學生小組討論合作交流，小組裡每人用乙個年份除以4，這是發現規律過程。

又如：小組**，如何科學地記憶大、小月，這是學法指導過程，這樣的教學，充分發揮了學生的主體作用，教好地完成了創新教學模式中的**過程。

教學不足及原因：每一位教學者都希望自己的課完美無缺，但是教學本身就是一門遺憾的藝術，本課教學有以下幾點不足之處。

1、我覺得在教學中自己的語言還不夠精煉。給予學生的表揚還是太少，且表揚鼓勵學生的形式比較單一。

2、我在上這一節課時節奏比較緊湊，一環扣一環，對學生的一些閃光點沒及時的深化；

3、課堂應變能力有待提高。由於學生沒學過除數是三位數的除法，固整百年份除以400時，被除數和除數同時去掉兩個0，由於我的失誤把1900÷400的餘數弄錯了，我們常說態度決定一切，細節決定成敗，在今後的教學中要以更加嚴謹和認真的態度對待每一件事，注重每乙個細節。

總之，今後我還要在教材的研究上深鑽，下功夫，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，優化學生的學習方法，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題並解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。努力成為一名優秀的教師。