教學內容：九年義務教育人教版第六冊《年月日的認識》。
設計思想：整個設計力求把學習的主動權還給學生，發揮學生自主、**、合作、創新的精神。給予了學生充分的時間、空間進行自主**，通過學生的匯報、展示、交流，教師的及時引導學生驗證、推理、提公升，在師生互動的動態生成中共同推進課堂，教師起了乙個組織者、幫助者、促進者的作用。
課後讓學生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習，充分發揮學生的積極性和潛能。
學生分析：「年月日」的知識與學生的生活緊密相聯系，學生有一定的生活經驗。學生對現行曆法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關知識比較陌生。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；
的記住每個月及平年、閏年的天數。
（2）能判斷某月是什麼月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數。
（3）能判斷某年是平年還是閏年。
（4）幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。
2、過程與方法：
（1）在經歷自主**年月日之間關係的過程中初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納、推理。
（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養「交流與合作」的能力。
3、情感與態度：培養學生熱愛科學、樂於探求知識的情感。
教學重點：對每個月的天數的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數）
教學難點：判斷某年是平年還是閏年。
教具準備：課件
教學過程：
一、 創設情境，引入新課
1、猜謎語
有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最後剩下一張皮。（日曆）
2、 說一說下面節日的日期
兒童節、教師節、勞動節、植樹節、國慶節。
這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學習的年、月、日。（板出課題）
3、生活中每天都有很多事情發生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察螢幕上的這些**，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）
二、**新知
1、認識年曆
這是一張2023年年曆卡，這年曆卡裡有許多關於「年、月、日」的知識，請同學從年曆中尋找思考題的答案。
1 一年有幾個月？②哪幾個月是31天？
③哪幾個月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？
匯報結果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
師：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
師：哪兩個月是連續的大月？（7月和8月）
師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月）
2、計算平年全天的天數
師：一年有多少天呢？（365天）、
師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
（2）31×7+30×4+28=365天
師：通過計算我們現在可以肯定平年全年是365天。
3、識記大月、小月的方法
師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？
（1）左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數。怎樣數呢？請同學們開啟書48頁，看下面的一段話：
「要知道哪個月有多少天┄┄」（老師組織，指導學生邊看書邊數）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數。
鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？
（2）兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
帶領學生讀兒歌。
練習：兒童節、教師節、勞動節，這些節日是在大月還是在小月？
3、認識平年、閏年
2023年各月的天數我們知道了，那麼別的年份各月的天數是不是這樣呢？（出示2004—2023年2月份的月曆表）
概括：每一年的12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。
提問：二月份的天數可以幫助我們認識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學們觀察下表，哪一年是平年？
哪一年是閏年？根據年份發現什麼規律？使學生理解通常每四年一閏的道理。
（出示1993—2023年2月份的月曆）
閏年的公曆年份與4有什麼關係？請學生計算2023年到2023年各年份除以4，看看發現什麼規律？（公曆年份是4的倍數是閏年的一般規律）
三、鞏固練習
1、一年有多少天？
2判斷下面的年份是平年還是閏年？
2023年、2023年、2023年、2023年
2023年、2023年、2023年、2023年
3、小強滿12歲的時候，只過了３個生日。猜一猜他是哪一天生的？
4、填一填
（1）一年有（7 ）個大月，（4 ）個小月
（2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（30 ）日
（3）8月30日的後一天是（8 ）月（31 ）日
（4）四月份有（ 4 ）個星期零（ 2 ）天
（5）小明在外婆家連住62天，正好是經過兩個月份。是（ 7 ）月和（ 8 ）月
四、總結
1、通過這節課的學習，你們都學會了哪些知識？
2、時間對我們非常重要，希望同學們珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收穫，每年都取得很大的進步。
五、作業
課本p56的第5、6題。
年月日的認識教學設計
設計思想 整個設計力求把學習的主動權還給學生，發揮學生自主 合作 創新的精神。給予了學生充分的時間 空間進行自主 通過學生的匯報 展示 交流，教師的及時引導學生驗證 推理 提公升，在師生互動的動態生成中共同推進課堂，教師起了乙個組織者 幫助者 促進者的作用。課後讓學生以小組為單位自主地完成形式多樣的...
《年月日的認識》教案
第四單元年 月 日 第一課時 教學內容 教材第46 48頁 設計思想 整個設計力求把學習的主動權還給學生，發揮學生自主 合作 創新的精神。給予學生充分的時間 空間進行自主 通過一些重大的節日引入時間概念，運用年曆卡認識時間單位年 月 日，計算一年有多少天。學生分析 年月日 的知識與學生的日常生活緊密...
年月日的認識案例分析
二 新知 認識年曆。師 想知道現在幾點幾分要看什麼？生 看鐘錶。師 想知道今天是哪年哪月哪日要看什麼？生 看年曆。出示一張年曆。師 請大家觀察這張年曆，看一看，數一數，你能發現什麼？生 進行觀察，教師個別指導。交流匯報 生 1 這張年曆是 2003年的。2 一年有 12 個月。3 一 三 五 七 八...