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日期：______年_____月_____日
又到歲末，又到寫總結的時候了。提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考!
我喜歡孩子，喜歡每乙個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好，我是乙個敢於承擔責任的人。
我自認為我有著優良的品質：自主、自律、自強。教學的事，我能自主完成;常規的事，我能自律做好;科研的事，我能自強不息。
一、教學
教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力學習。由於工作的繁瑣，很少有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報刊雜誌，如**教育科學研究所主辦的《教育文摘週報》、上海市教育委員會主辦的《上海教育》。
睡覺前，總要翻閱翻閱。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。
為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。在語文教學中，作文是乙個重點，也是乙個難點;就學生來說，它是乙個學生綜合能力的表現，也是學生倍感頭疼的事;就教師來說，它是乙個老師耗時最多，收效最慢的事，也是教師倍感頭疼的事。我在教學中做了這樣的嘗試：
學校要求的周記，我改稱隨筆。開學第一周，我不管學生寫什麼、怎麼寫，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)後「迅速而自然地寫」。事前，我還專門上了一堂作文指導課，專門講怎樣寫「最怎樣的事情」，如：
寫成有趣的小故事;可以只寫一兩句，但必須讓別人看得懂;一天寫不完，可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行，以便改正錯別字或修改;給每篇隨筆取標題。一周後，我隨學生自願選擇交作業的時間，什麼時候寫好什麼時候交。為了提高學生的積極性，為了督促學習不自覺的學生，我規定每兩周統一收繳一次，評出優秀作業若干名展出。
除此之外，我還讓學生參與點評。首先，作文前明確習作要求，作文寫完後要寫一篇「寫作後記」。「寫作後記」要寫清：
為什麼要寫這些內容;為什麼要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然後由教師瀏覽作文，講評重在對學生思維堵塞處進行指導和方法指點，下發修改。接下去修改後的作文按4人小組交流，互相評判。
評判要具體：精彩處予以肯定、讚揚，不足處予以修改。不會修改處提出商榷意見。
總評要指出作文的至少兩條優點和一條缺點。最後，教師評價。同意學生的評判，只在認可處畫浪線即可，否認處，繼續發表意見，作文不理想的面批5-10分鐘，只要有進步，就給好分數，保護積極性。
一學期下來，明顯感到：學生的作文興趣濃了;題材廣了;字裡行間多了一些真情流露;表達也順暢多了(因為是用自己的話說平常的事)......孫燕的《懂》獲餘杭市消防安全作文競賽優勝獎，俞偉的《做乙個好學多問的好孩子》刊登在《小學生作文輔導》xx年第10期上。
有更多的學生主動修改、投稿，忙得不亦樂乎。
二、常規
常規，就是經常實行的規矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。
我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，嚴格執行《餘杭市實驗小學各科教學基本職責和要求》，認真紮實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計畫並按時上交。
平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由於這學期我們五年級語文學科實行電腦集體備課，在上課前，對其他老師的備課又多了步研究。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。
課後自行設計實踐性強，盡可能提高學生綜合能力的作業。如：根據課文內容自編自畫《孫悟空三打白骨精》的***。
扶優補差工作能從幫助學生更好地掌握語文知識、提高語文技能的基礎上聯絡心理知識，講究策略，取得了以往所沒有的效果。
三、科研
勤於學習和積累，勤於調查和研究，勤於思考，並能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中，主動與課題組長聯絡，撰寫實驗方案。
總之，我忠誠於黨的教育事業，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業，工作專心致志。工作求真、求實、求新。
崗位工作人員個人工作總結
彈指一揮間，我進廠已經將近有一年了，這一年以來，我在公司的各位領導及同事的支援與幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，基本完成了自己的本職工作，學到了很多知識。通過一年的學習和工作，我的工作方式有了較大的改變，工作模式上也有了新的突破，現將這一年的工作情況作工作總結如下：
一、工作總結
可以說，這段時間的工作是我自己心態不斷調整不斷成熟的過程。一開始我比較迷茫，對自己的定位不清楚，公司安排我做**的工作，這給了我一定的壓力，我在這方面的學識、能力和閱歷都比較缺乏，所以不敢掉以輕心，總在學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己有了一定的進步，已具備了辦公室的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作**現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常執行，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。
乍看起來這個工作平淡無奇，但真正要做到出色、有創造性還需要付出一定的努力。只有積極的提高自身各項業務素質，爭取工作的主動性，具備較強的專業心，責任心，才能提高工作效率和工作質量。一年的歷練，我漸漸的明白了，只要調整好心態，勇於面對自己不熟悉的知識領域，積極學習，仔細做好每個方面，在任何崗位上都可以發揮才能、增長知識;不論做任何事，只有竭盡全力，才能取得個人事業上的上公升。
二、工作中的不足
這一年來，我敬業愛崗，積極工作，取得了一些成績，但也存在一些不足，，主要表現在：第一，***對我而言是乙個新的崗位，許多任務作我都是邊幹邊摸索，以致工作起來不能游刃有餘，工作效率有待進一步提高;第二，有些工作還不夠細，遇事考慮不夠全面，一些工作協調的不是十分到位;第三，自己的理論水平還不太適應公司工作的要求。 總的來說我一直在鞭策自己，去接近公司領導對我的期望和要求，在理論水平、工作能力、以及對具體工作的實施與計畫等問題上還有待進一步提高。
我決心要在以後的工作中努力的改正以上的為題，更好的完成本職工作，更加自信和大膽仔細。
三、xx年的計畫
xx年已經過去，未來的日子依舊充滿了挑戰和機遇，但我堅信有公司領導的正確決策，有各位同事的協助，加上我個人的不懈努力，xx年會是我會是我蛻變，展翅高飛的一年。
(一)增強責任感，服從領導安排，積極與領導溝通，提高工作效率。
要積極主動地把工作做到點上，落到實處，減少工作失誤。時刻堅持不懂就問，不明白就多學的態度，與同事多合作，與領導多匯報工作情況，作為乙個新人要將自己放的低一點再低一點，懂得團隊的力量和重要性。
(二)勤學習，提高業務能力。
涉及到工作相關知識的學習，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。工作中我遇到了許多接觸少，甚至從不了解的新事物、新問題、新情況，面對這些問題，我首先要自己先多了解，做到心中有數，使自己很快能進入工作角色。
(三)勤動手，堅守工作職責。
工作無大小，只是分工不同，貢獻無多少，要看用心沒有。工作中，我要勤於動手做好本職工作，戒驕戒躁，不做也言語的巨人，行動的矮子。不論是辦公室的日常事務，還是其他的事務，我都要用心做到更好，憑藉公司的良好環境提公升自己。
(四)勤思考，理論聯絡實際。
工作中要細心留意。在公司領導的指導關心下，我逐漸熟悉了工作情況，要學會做個有心人，通過自身細心觀察和留意，反思和總結，在工作中不斷總結經驗。捕捉和發現大家工作中的閃光點，加以學習和自我提高，提高履行崗位職責的能力。
優秀教師個人工作總結
二 引導學生嘗試，變學會為會學。我認為小學兒童尤其是中年級以上的兒童，不隨意注意和形象思維佔主導地位，但隨意和抽象思維的發展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一慣主張，教師的任務就是要在兩者之間架設橋梁，幫助學生把不隨意注意轉化成隨意注意，使形象思維過渡到抽象思維，通過自己動手 自己運腦的方式，達...
優秀教師個人工作總結
我一直在努力，希望成為一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假裡，回首一年的光陰，尋覓成長的足跡，反思自己的不足。一 立足講台，以書為友 既然選擇了當老師，就要站穩這個講台 北京方xx老師如是說。我把這句話牢記在心裡，並思考 站穩講台 的內涵。我認為，要想站穩講台，最主要的是先鑽研自...
優秀教師個人工作總結
5 積極參與聽課 評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平主動積極與同備課老師同事交流，共同 教育教學。積極參與學校公開周公開課教學，公開課課題為 比的基本性質 反映效果不錯。這學期除聽本校老師的課外，還到區內其它學校聽課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。6 繼續學習，...