作者：龔幹洪
**：《讀寫算》2023年第12期
【摘要】 新課程強調學習方式的轉變。由於能合理地利用競爭機制，形成良好的人際關係，促進學生人格的健全發展，合作學習成了新課程改革倡導的學習方式之一。新的學習方式必將有助於提高小學數學的教學質量。
【關鍵詞】 小組合作學習傳統學習操作策略異質性學生
《國家數學課程標準》（實驗稿）在基本理念中第五條指出："有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流，是學生學習數學的重要形式。"因此在教學中合作學習越來越受到重視。
為了迎合新課程改革的精神，一些教師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的乙個環節。認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂。於是在課堂上，特別是公開課，教師把每個教學內容，不論難易都要求學生小組合作。
合作學習到了"隨手拈來"、"動輒合作"的地步。實際上，冷靜地思考後，我們發現這只是一種過激行為，是對小組合作學習的膚淺理解造成的。這種經過炒作的"小組合作學習"對提高小學數學教學質量是無益的。
一、 什麼是小組合作學習
所謂小組合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。
二、 小組合作學習與傳統學習的比較
傳統的課堂教學的交流形式單一，表現為以教為中心，以教案為本位，學圍繞教轉。就是我講你聽、我問你答、我寫你抄，課堂氣氛較沉悶，給學生造成較大的心理壓力。
而在課堂教學中採用小組合作學習的方式則克服了上述的這些缺點。營造了輕鬆自由的課堂氛圍，創造了乙個有利於學生主動發展的時間和空間。學生學習得出的結論再在班上交流，擴大了學生的交流面，促進生與生、師與生之間的交流。
學生成為交流的主體，敢於在課堂上大膽討論回答。
小學數學小組合作學習
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。它在幫助學生形成良好的學習習慣等方面產生了良好的效果，被譽為 近十年來最重要和最成功的教學改革！在聽了郭思樂教授 生本教育 的報告後，我特別注意引導學生開展小組合作學習，下面談談我的一些做法及體會 一 小組合作學習的實踐...
小學數學小組合作學習
摘要 新課程改革強調學生學習方式的轉變。小組合作學習作為本次課程改革積極倡導的有效學習方式之一，因其具有使學生優勢互補 形成良好人際關係，促進學生個性健全發展的優點，越來越多的老師在課堂教學過程中採用這一方法。關鍵詞 小學數學 小組合作學習 新課程改革強調學生學習方式的轉變。小組合作學習作為本次課程...
小學數學教學中小組合作學習
在數學教學中，假如學生在課堂上能用自己喜歡的方式學習，那麼他們不但可以在學習時獲得愉快的情緒，而且可能對學習產生積極的體驗，越來越喜歡學習。研究表明，當學生主動參與到教學過程之中時，他們的學習會更有效率，收穫更多。小組合作學習是當前很受重視的學習形式，尤其在當前的基礎教育課程改革階段，小組合作學習已...