作者：龔珊
**：《課程教育研究·中》2023年第03期
【摘要】本文根據高職高專英語人才培養目標，基於專案教學法，對高職高專《英語教學法》課程的教學模式和方法進行研究，將課程教學內容與課程專案活動相結合，使教學更加有效。
【關鍵詞】高職高專培養目標課程定位專案教學法英語教學法
【**專案】德巨集師範高等專科學校立項專案《邊疆民族地區普通高校英語教育專業綜合實踐課程設計、實施與評價改革研究》研究成果之一， 專案**：200904。
【中圖分類號】g71 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）03-0092-02
我們知道：本科是按社會需求來辦的，而高職高專是按市場需求來辦的。以往高職高專課程的培養目標，課程定位，教學內容，課程的教學方法和模式都是按本科的要求來進行的。
而且在教學方法上，更注重的是「教師教，學生學」的現象。現高職高專的院校越來越多，辦學規模越來越大，而高職高專主要培養的是具各多元知識和才能的複合型人才。因此它的培養目標，課程定位，教學內容，課程的教學方法和模式都有必要重新思考。
我們的教學就是要構建一套以開放式教學、專案教學、合作學習等為主要教學模式的，具有創新性的、適合本校英語教學環境的英語教育專業綜合實踐課程實施方案。適合本校英語教學環境的英語教育專業綜合實踐課程實施方案、策略、和評價等全方位的工作機制和管理體系，以促進該課程在各個環節的有效實施。
《英語教學法》課程是高職高專英語教育專業的必修課之一，要求學生通過這門課程的學習和實踐，掌握本課程的理論與基礎知識和技能，從而適應中、小學英語教學的需要。
我們的課程設計基於專案教學法，是由於「專案教學法」是一種典型的以學生為中心的教學方法。它是在整個教學過程中以乙個專案的不斷拓展和層層推進帶動課程的學習，在每一次的課堂教學中，又以專案的乙個例項不斷突進課堂教學的開展。專案教學法就是組織學生真實地參加專案設計、履行和管理的全過程，在專案實施過程完成教學任務。
這種方式，從根本上將傳統課堂中教師滿堂灌轉變為「學生為主體，教師為主導」的教學模式。即在老師的指導下，將乙個相對獨立的專案交由學生負責，資訊收集，方案設計，專案實施及最終評價。學生作為學習的主體，通過獨立完成專案把理論與實踐有機地結合起來，不僅提高了理論水平和實操技能，而且又在教師有目的地引導下，培養了合作、解決問題等綜合能力。
創造了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型教學模式。基於高職高專的人才培養目標和專案教學法，作者對《英語教學法》課程的課程目標，課程定位，課程的教學模式和方法進行了的研究，將課程教學內容與課程專案相結合，重點強調以學生為主體的教學。專案教學法與合作學習有利於增強教學的實效。
高職高專英語教學中教師的角色
摘要 無論在什麼課程的課堂教學中，教師都有著舉足輕重的作用，尤其是以言語類為主的課程的課堂教學，教師在課堂上不僅起著提供資訊的作用，還具有組織 知道 控制 評估和提公升的作用。在高職高專的英語教學中，教師應有乙個良好的定位，應以學生為主，教師為輔助作用，明確英語課程不同於大學英語，注重培養與學生的友...
結合外教社杯英語教學大賽反思高職高專英語教學現狀
作者 鍾營 大學教育 2013年第17期 摘要 高職高專英語教學的現狀令人擔憂。學生英語基礎較差，英語教學條件有限 傳統教學方式難以突破 學生對外語不重視，有厭學情緒。對高職高專英語教學改革要改善教學條件，堅持實踐 以學生為中心 的教學模式，調整教師和學生的情緒和思維。大學英語教師積極參加外語教學大...
基於語料庫的高職高專英語詞彙實踐教學介紹
作者 郭熙 中國校外教育 高教 下旬 2012年第10期 詞彙教學在高職高專英語教學中具有重要的地位，但在實際教學中卻受不到足夠的重視。本文通過介紹筆者主編的 看頻率，記單詞 pretco高等學校英語應用能力考試ab級詞匯集 說明如何應用語料庫對高職高專學生進行有效地詞彙教學，使之順利通過。語料庫詞...