一塊玻璃》
曹萌2011-6
我是乙個平凡的人民教師，做著平凡的教育工作。在十幾年的教學生涯中，我曾被很多學生感動過，也曾被自己感動過。
在我做班主任期間，我曾碰到不少所謂「成績差，品行不好」的問題少年，但後來我想了想，也正是這些學生提高了我的教育智慧型。真的，如果學生個個品學兼優，十分完美，我們教師的作用好像也不太大了。正是因為有了這些學生才更體現了我們教育的價值。
在七年級的某一天，我剛剛走進教室，班長就向我匯報：「老師，王永弄爛了電腦桌的玻璃！」那是一塊一尺見方的玻璃，肯定是他趴在桌子上壓壞的。
我把王永叫過來問清了情況，看樣子他也不是故意的，我問他：「你覺得應該怎麼辦呢？」他低著頭說：
「我明天換一塊新玻璃。」可我又擔心他拿著不安全，他說：「我都是走著上學，沒事。
」看他態度很誠懇，我沒有再因為這件事批評他，只是教育他以後做事一定要小心。
可是沒想到的事發生了，第二天上午，我突然接到乙個男人的**，聽語氣是喝了酒的，他在**裡罵罵咧咧，聽了半天我聽明白了。他的話大體意思是：你們學校電腦桌是什麼質量！
玻璃爛了，我的孩子胳膊受傷了怎麼辦，你嚇著我的孩子怎麼辦！我這就去你們學校，你等著，咱們說明白！
在話語中他夾雜了很多汙言穢語，對於這樣的家長，我第一次遇到。他已經喝醉了，我不能和他硬來。如果他真鬧到學校，就更不好了。
為了緩和這種氣氛，在**裡我說了很多勸慰的話，甚至說出一些讓步的話。但他依然態度蠻橫，毫不講理。
**放下後，我的眼淚奪眶而出。為了這個班級我付出了全部的心血，我沒有放棄過任何乙個學生，即使是成績最差的學生。對於王永我更是付出了無數的心血，難道這就是我付出的回報嗎？
我不畏懼困難，但我憎恨不公平，憎恨偏見！
到了下午，那個家長並沒有來和我「說明白」，但我心中的天平卻始終不能平衡。他沒有來和我「說明白」，我卻還未和他「說明白」。我沒有做錯什麼，他為什麼這樣做？
有的老師勸我算了，因為聽說在六年級這就是以蠻橫出名的一家人。但我不信這個邪。
下午放學後，我為自己做了乙個決定：到王永家裡去家訪。根據學生記錄的位址和一路打聽，我費了一些周折來到他的家。
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