作者：魏雪萍
**：《中國校外教育(下旬)》2023年第07期隨著體育教育工作的不斷發展和完善，體育教學與人文教育成為了密不可分的整體，對於提公升學生的身體素質和道德品質具有重要的作用。體育教師需要在以人為本的理念下，培養學生的人文素養，為他們創設良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，從而促進高效體育課堂的形成。
體育教學人文素質鍛鍊
一、優化教學目標，激發人文精神
在實際教學中，體育教學往往處於一種「邊緣」學科的地位，人文素質教育也沒有真正地落實，學生把體育課當成活動課，體育教師懈怠，課堂呈現「放散羊」的狀態。因此，需要體育教師不斷優化教學目標，突出重點，方便實用，根據實際學情，確定教學方式，合理選擇人文教育內容，以激發學生的人文精神，樹立正確的體育意識。同時，還要深刻領會新課改的精神，可與學生協商制定教學目標，聽取學生的意見，師生共同分析教學中遇到的問題。
體育教學應具有導向性和啟發性，按照體育學科的基本方向開展工作，在教學目標和任務中體現出人文的基本內涵，這樣才能夠使體育教學煥發勃勃生機。如為學生講述奧運會知識，教學目標應該是通過學生對奧運會知識的了解，感悟奧運精神，培養學生的愛國主義情感和民族自豪感。可以通過****資料、網頁查詢、集體討論等方式對學生進行愛國主義教育。
二、創設學習氛圍，展示人文價值
要想學生能夠全身心地投入到體育課堂中，體育教師需要創設輕鬆、高效的課堂氛圍，在實施教學任務時教師不能處於決定地位，要與學生處於平等的地位，把課堂的主動權交給學生，多關注學生的情感需要，真誠地面對每乙個學生，這也是一種人文價值的體現。首先，體育教師要不斷弘揚人文精神，讓人文精神在體育課堂落到實處，鼓勵學生合作、**學習，使體育課堂不再束縛學生的思維，而是學生放飛心靈、張揚個性的舞台。其次，體育教師要對體育課堂的創新教學和生活化教學有所研究，重新審視和定位，改變「有形無實」的翻新教學。
學生沒有主動意識，創新就是空談，素質教育就無法繼續發展。最後，體育教師要把體育課上成充滿人性之美的課，放手讓學生發揮主觀能動性，提高文化素養，讓學生獲得豐富的心靈體驗。創設人文性體育課堂教學氛圍的研究還在繼續，體育教學終將迎來教學的新春天。
如何在體育教學中滲透美育的研究
摘要 藝術教育之美育應成為學校體育教學的重要內容。通過學校體育與藝術教育的結合，闡述美育教學滲透於體育教學中的重要性，以及其具體表現的形式和培養方法。關鍵詞 美育 藝術教育 學校 體育教學。一 前言 美育，通常亦稱審美教育或美感教育。我國古代著名的思想家和教育家孔子便十分重視對於 體育 的學習。他把...
如何在體育教學中滲透德育教育
在體育教學中，滲透德育教育是多渠道 多途徑 多方位的，將學生的思想品德教育融入體育教學過程中，使體育不僅能 育體 更能 育人 育心 把體育教學與德育教育有機結合起來，才能真正促進學生身心的全面發展。體育教學德育滲透德育教育21世紀，中國教育改革的核心是素質教育，培養德才兼備的優秀人才是我們教育工作者...
如何在體育教學中滲透德育教育
素質教育實施以來，小學生的身體素質雖然有所提高，但整體素質有所下降，尤其是學生思想品德方面。當然，造成這一現狀的原因很多，如家庭成員結構 社會環境 小學體育教學本身等。最重要的因素是學生的養成教育 德育，從表面上看，這個因素似乎與小學生健康 學校體育沒有什麼聯絡。其實不然，懶惰 自覺性低 紀律性差 ...