摘要：隨著新課程改革的不斷推進,全面實施素質教育是我國當前教育發展的根本任務。體育教育作為學校教育的一部分，是實施素質教育的重要視窗。
作為小學體育教師應積極探索，更新觀念，開拓思路，不斷創新新時期體育教學，貫徹落實素質教育精神，有效促進學生德、智、體全面發展。
關鍵詞：小學體育滲透素質教育
隨著時代的前進，社會的日益變更，「急劇變化」是當今這個資訊社會的基本特徵，其創新速度之快使人無法與之保持同步，社會對人才的要求日益提高，也對學校教育提出了新的要求。小學體育是九年義務教育階段學生學習的一門重要學科，作為學校基礎教學的重要組成部分，是當今實施素質教育不可缺少的重要內容。在這樣的時代背景下，素質教育要求小學各科教學應成為實施創新教育的主陣地,體育課教學在培養學生頑強的意志品質和堅韌的品格；團結友愛，誠信待人；善於表現自己，擁有自信等諸多方面素質有著其它學科無法取代的獨特優勢，是培養和塑造健全人格的有效載體。
面對新的體育與健康課程標準，筆者從教學實踐的角度去認識和思考，**了小學體育教學中有效滲透素質教育的途徑。
一、因勢利導，有效滲透素質教育
人——是一種高階動物，其高階是指它有創造性的思維，有判斷事物的能力。有情、有愛、有悲、有喜。動物——是指有其它動物的基本屬性。
有神經、有感覺、能運動。體育課講究運動性和實踐性，同時又是綜合性極強的學科。一堂生動成功的體育課是不可能預先設計和定製。
即：人非盆景。我們不能保證每堂體育課學生都有激情，這就要求體育教師在上課前的瞬間，觀察天氣變化情況。
對同學們的精神狀況，生理狀況作一定的觀察和了解，靈活機動的調整教學內容。例如：體育課往往排在下午第一節課，或第二節課。
有時在上午第四節課。同學們都上完其它學科後再上體育課，很多同學的大腦神經系統還處在學習中樞，運動中樞還處於抑制狀態，這就要求體育教師用一定的教學手段把同學的「優勢興奮灶」從學習中樞轉移到運動中樞。例如課堂上個別女同學請病假，首先，教師應該信任是真，盡量體現文明人性觀念，盡量安排小運動量的練習內容，或安排她協助教師組織教學。
通過遊戲，生動的語言表達，或得體的「肢體語言」來調動同學們的學習激情和學習願望。這就象唱歌一樣先有乙個「過門」。在快樂的情緒下匯入學習內容，這樣的教學將產生兩個直接效果。
一是運動中學生不易受傷；二是運動量和運動強度可顯著提高。
論體育教學中如何滲透素質教育
二 在體育教學中滲透科學文化素質教育 在人們歷來的觀念中，體育和文化都是脫節的，沒有什麼牽連，以至於有部分人總認為體育好的人 四肢發達，頭腦簡單 而這種說法的形成是由於從教者自身沒注意到體育和文化科學的辯證統一關係，因而往兩種方向發展，即一種是經常利用體育課時間補課 複習等，造就手不能提 肩不能挑，...
談如何在體育教學中滲透人文素質教育
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小學體育教學中如何滲透德育工作
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