轉變管理方式培育優良班風

摘要：乙個良好的班集體猶如乙個巨大的熔爐，可為學生的健康成長提供良好的自我教育環境。它不僅能煥發出學生的各種才能，使他們的精神面貌更加高尚純潔，而且能熔化後進生身上的許多缺點，喚起他們做人的尊嚴。

實踐證明，乙個優良班集體的形成，與學生的思想品德和整體素質，以及班主任的工作有著密切關係。因此，班主任必須了解優良班集體形成的條件，認真研究自己工作的物件，不斷探索組織和培養班集體的方法和途徑。

關鍵詞：班集體；培養；外部條件；前提和基礎；保障

中圖分類號：g717 文獻標識碼：a 文章編號：1671-0568（2013）08-0146-03

班集體是學校進行教育教學活動的基本單位，也是學校的基層學生組織。班主任是學校對學生進行教育、管理的主要力量和得力助手，擔負著將班級培養成為班集體的重任。班集體由具有明確的共同目標、共同活動的準則，以及一定組織機構的班級成員所構成，它具有班主任、教師無法代替的作用。

一、形成優良班集體的外部條件：班主任的職業道德

班主任的職業道德是教師職業道德在班級工作中的拓展，是班主任工作中必須履行的行為規範和道德準則的總和，其核心內容是班主任對學生的道德。班主任對學生的道德集中體現為「愛」。愛學生是班主任工作的基礎和前提，要熱愛學生，熱愛班集體，熱愛班級管理工作，也就是要有強烈的事業心。

具備做好學生工作的事業心，也就具備了從事班主任工作所必需的強烈愛好和濃厚興趣。中學生正處在長身體、增知識的關鍵時期，中學時期也是他們世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，引導和教育他們需要班主任付出艱鉅、複雜及創造性的勞動。特別是「差生」或「雙差生」，更需要班主任付出熱情和心血。

可以說，一名合格的班主任，維繫其工作的精神力量就是一種獻生精神，一種強烈的事業心和使命感，即忠誠於人民的教育事業。

二、建立和培養優良班集體的前提和基礎：了解和研究學生

要建立優良的班集體，首先必須了解並研究班集體，以及集體中的每乙個成員，這是建立和培養優良班集體的前提和基礎，也是班主任工作取得成效的乙個重要因素。了解和研究學生可以從多個渠道入手，採用多種方法。這裡筆者獲益最多的是談話法和家訪法。