作者：劉志雲
**：《學週刊·上旬刊》2023年第09期
摘要：構建高效的高中地理教學課堂已經成為當下討論的熱點話題。在新課改背景下，地理教師需要創新教學理念，改變傳統教學思路，優化教學模式，提高教學水平，以學生為中心，在講授地理知識的同時注重對高中生地理技能的培養，提公升地理課堂教學效率，從而提高學生的地理綜合水平。
關鍵詞：高中地理；高效；創新；高中生
中圖分類號：g63 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9132（2016）25-0128-02
doi：10.16657/
高效課堂是當前高中階段教學倡導的新模式，對於提公升學生學習效率和學習技能有至關重要的作用。構建高效的高中地理教學課堂是當前高中教育倡導的新模式，也是對新課程改革理念的體現。一直以來，高中地理教學受到傳統應試教育的影響，教師和家長關注的都是考試成績，對於學生的實際應用技能關心的少之又少，也間接導致了學生出現「高分低能」的現象。
在新時期，高中地理教師應該堅持以學生為本，充分挖掘地理學科的特點，優化課堂教學方式，培養高中生掌握知識和運用知識的能力，促進高中生的全面發展。下面，筆者結合自己的高中地理教學經驗，從教學理念、教學方法、教學反思三個方面著手，對構建課高效地理課堂的策略進行具體闡述。
一、教學理念
（一）明確地理課堂教學目標，教學具有針對性和影響力
地理課堂教學目標要清晰明確，能夠引導高中生不斷進步，積極探索地理應用技巧。地理教師要系統的制定教學方案，利用現代化教學理念，促進高中生全面掌握地理知識，培養高中生良好的學習習慣。高中地理教學必須具有針對性，讓學生在學習後增強對人口、資源、環境以及社會的了解，從而樹立可持續發展觀念。
在教學中，通過對地理教材的研究，要培養高中生對地理差異的對比和分析能力，對地理現象的觀察和理解能力，對地理文字與圖表資訊的概括和提煉能力等，從而將地理課堂教學內容不斷細化。同時，高中地理教學必須具有影響力，要讓高中生提高對地理的重視程度，通過教師的教學風格和個人魅力感染學生，促進學生發揮主觀能動性，並能夠利用所學的地理知識去解決日常生活中遇到的問題。
如何構建高中地理高效課堂
摘要 綜合性較強的地理學科已經成為很多同學的負擔。其中很大的原因歸結於課堂學習效率低下，因此構建乙個高效的地理課堂就至關重要。在這裡提出幾點意見，希望對教師和學生有所幫助。關鍵詞 高中地理 高效課堂 學習效率 對於很多高中學生，尤其是文科生，地理一直是他們較為頭疼的學科。地理學科不像歷史和政治等學科...
如何構建高效地理課堂
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1.中學地理有效教學 內涵的理解 中學地理有效教學應當是按照國家教育方針和課程計畫的要求，在規定的時間和地點，依據中學地理課程標準 或教學大綱 結合中學地理學科的學科特點和師生的實際，運用必要的中學地理教學設施和最佳的教學方式，使全體學生都達到課程標準所要求的基本標準，同時又有體現個體差異的不同發展...