作者：徐松
課堂教學是實施新課改的陣地，課堂教學的成功與否，直接關係到新課程的成敗。為了使地理課堂教學具有鮮明的地理學科特色，保證地理課堂教學的高效性，應盡快提高教學水平，激發學生學習的有效性，促進地理課堂教學的高效性。筆者結合教學經驗，就如何打造新課標下的高中地理高效課堂做以下**，以示共勉。
一、 高中地理教學的現狀
在新課程教學標準要求下，時下高中地理教學還存在著諸多問題有待解決。其主要的問題有：1.
一部分教師的教學觀念比較落後；2.教學方式過於老套；3.只注重基本理論知識的傳授，不注重實踐教學；4.
師生關係緊張，「敵對」關係明顯；5.教學過程中「親優生，疏差生」。這些都是影響高中地理教學效果和質量的主要因素。
二、如何打造新課標下的高效高中地理課堂
1.開拓良好的師生關係，與學生「打成一片」
試問誰會願意和乙個自己不喜歡的老師在一起交流學習？所以，只有師生之間相互接納才有可能做良好的互動溝通，否則就會出現學生表面對教師「言聽計從」，私下卻當「耳旁風」的尷尬局面，這對教學質量是極為不利的。所以，教師不要在課堂上擺所謂的「架子」，要友善親切、和藹可親，從心理上應充分尊重和熱愛學生，關注、關心學生的個性差異。
讓學生「喜歡上你」，能主動與你溝通交流。因此，地理教師在教學過程中，必須準確地把握自己的角色，努力培養師生間的真摯情感，縮小師生距離，培養學生的學習興趣，才能提高教學效果。
2.採用多樣性教學手段，提高學生學習興趣和參與性
地理教學基本功主要包括課堂教學能力、語言、板書、板圖技能等。教師要通過各種地圖、直觀教具、電教**的合理運用和組織各種教學活動，激發學生學習興趣，努力培養、強化學生的智力和非智力因素，充分調動、提高學生的積極性和主動性。例如：
運用多**教學把大量的無聲無形教材轉化為形聲影像，呈現在學生視野中，把學生心理狀態調整到「身臨其境」的境界，這樣的教學方法能把「枯燥無味」的書面理論知識變得立體生動，將學生的聽覺和視覺器官的功能同時發揮出來，加強了教師的講授效果，強化了課本知識，使教學效果達到了較高的層次。
新課標下如何進行高中地理教學
耐心地補習初中的課，特別是地球運動的知識，教材內容的講解要突出重點，突破難點。對於自然地理的知識，特別是地球運動的內容，不僅是重點，也是難點，要邊講邊演示，也可以畫板圖來說明。這部分內容，進度一定要慢，而對於像人文地理的知識，特別是景觀 人口 文化等內容，學生易於理解，進度可以適當地放快一點。三 優...
新課標下高中地理教學的幾點體會
高中地理新課程實行了全面改革，這期間我們以務實的態度 緊跟課改的步伐，積極投身新課改和參與新課改的各級各類培訓和研討活動，努力領會新課改精神，學習新課程標準，重塑新課程理念，把握新課程教材，探索新課程教學方法，在努力學習 積極嘗試 勇於探索中不斷提高。隨著新課改的不斷推進，我們將會不斷遇到新的困難和...
總結與反思新課標下的高中地理 實用
對高中地理在新課標下的總結與反思 摘要 學生在地理課堂上學習地理知識，並在學習地理知識的同時，不斷地體會和領悟其中的地理思想與地理思維方法，從而潛移默化地提高自身素質。本文作者結合新課標高中地理改革中的實踐，從不同方面進行了總結和反思，並提出了相應對策。關鍵詞 高中地理 新課改 體會 一 教師角色的...