【摘要】綜合性較強的地理學科已經成為很多同學的負擔。其中很大的原因歸結於課堂學習效率低下，因此構建乙個高效的地理課堂就至關重要。在這裡提出幾點意見，希望對教師和學生有所幫助。
【關鍵詞】高中地理；高效課堂；學習效率
對於很多高中學生，尤其是文科生，地理一直是他們較為頭疼的學科。地理學科不像歷史和政治等學科一樣只需要在背誦的基礎上加以理解就好，學習地理不僅需要背誦一些基礎知識，而且還需要有較高的讀圖能力和空間想象能力，甚至在面對一些題目的時候還需要一定的數學計算能力。因此地理學科一直被學生稱作為文科中的理科專業，成為許多學生的「硬傷」。
因此，作為一名高中地理老師責任重大，需要帶領學生充分利用好課堂時間，在課堂上積極訓練學生的地理綜合能力，要做到這些就需要構建乙個高效的地理課堂。而高效的地理課堂關鍵在於能充分調動學生的積極性和上課的興趣，能有效提高學生的地理綜合能力。
一、調動積極性
地理課堂對於善於感性思維的文科生來說，較為枯燥和無趣。因此，地理老師首先要做的就是活躍課堂。要摒棄以往傳統枯燥的教學模式，採用多種教學手段。
例如在介紹世界地理一章時，學生面對枯燥的文字很難對某大洲，某國家產生興趣。教師可以在匯入新課的時候，可以充分利用多**資料給學生展現**、**檔案，讓學生對該地區有乙個直觀的感受，對當地的風土人情有親切的體驗。教師如果可以根據**或是**資料上的一些現象和特點與學生一起**地理原因，學生就會對該區域知識產生濃厚的興趣。
除了利用多**技術活躍課堂之外，教師還可以通過多種方式讓學生全面參與到課堂學習當中。地理綜合能力很重要一方面就是學生能做到「心中有圖」，例如在班上開展「畫地圖」的趣味競賽，學生在乙個較為趣味的環境中不知不覺提高了學生對地圖的掌握能力。通過諸如此類各色各樣的互動的活動，讓他們積極主動去參與到課堂學習中來，營造乙個活躍的課堂氣氛。
二、更新教學手段
如何構建高效的高中地理課堂
作者 劉志雲 學週刊 上旬刊 2016年第09期 摘要 構建高效的高中地理教學課堂已經成為當下討論的熱點話題。在新課改背景下，地理教師需要創新教學理念，改變傳統教學思路，優化教學模式，提高教學水平，以學生為中心，在講授地理知識的同時注重對高中生地理技能的培養，提公升地理課堂教學效率，從而提高學生的地...
構建高中地理高效課堂的研究
摘要 構建高效課堂已經成為當下教育界討論的熱門話題。高中地理教師也在日思夜想如何提高地理課堂效率。什麼是課堂效率，怎樣衡量課堂效率高與不高，誰能夠提高課堂效率，提高地理課堂的效率師生應該怎樣行動，這些是我們必須思考的問題。關鍵詞 教學效果課堂教學效率課堂教學效率的評估構建高效的高中地理課堂教師與學生...
高中地理課堂教學如何達到高效
1.中學地理有效教學 內涵的理解 中學地理有效教學應當是按照國家教育方針和課程計畫的要求，在規定的時間和地點，依據中學地理課程標準 或教學大綱 結合中學地理學科的學科特點和師生的實際，運用必要的中學地理教學設施和最佳的教學方式，使全體學生都達到課程標準所要求的基本標準，同時又有體現個體差異的不同發展...