高三教學的幾點打算
1：制定切實可行的計畫
這可能是大家都很熟悉的一句套話、俗話，但是凡事「預，則立；不預，則廢。」因此，高三一開學，我們就集全組的意見，制定了我們工作的大體框架。即：
「扎扎實實打基礎，全面提公升創成績」的複習原則。從高二期末考試成績來看，本屆學生的英語成績不夠理想，尖子生不多，中等和拖後腿的學生特別集中，尤其是理科班，情況更為嚴重。具體表現在語言基礎不紮實，知識結構不完整，知識面比較狹窄，知識運用能力較差，完形填空和閱讀理解能力等綜合運用能力較差。
針對以上情況，制定了扎扎實實打基礎的原則。英語成績的提公升僅抓某些方面是遠遠不夠的，只有「聽、說、讀、寫」全面的提公升才是有效的途徑，因此有了「全面提公升創成績」的原則。
2． 穩妥而實際的教學過程
在整個教學過程中,我們首先要抓集體備課，持之以恆。因為備好課是上好課的基礎。集體備課做到定時間、定地點、定內容。
教師提前鑽研教材，吃透重點、難點，並能提出重點、難點突破方法。各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，能保證高三教學的有序進行。
其次，要搞好教研活動，在每週一次的教研活動中我們備課組全體老師研究教法，分析學生學習狀況，並及時診斷、研究對策，不打亂仗。新老教師都能不斷學習，不斷完善。新教師能夠虛心向老教師請教，而老教師更能耐心指導。
組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。再次，重視情感教育。師生間應該建立一種融洽、民主的朋友式關係。
「親其師，才能信其道。」我們倡導老師們要經常和學生談心，消除他們心中的隔閡，鼓勵學生隨時提問題，幫助他們解決學習中生活中碰到的各種問題。最後，要抓好落實。
任何好的方法，計畫，竅門，如果沒有落實，也只能是『水中月，霧中花「。在每一次單元考試、大型考試後，我們組的辦公室就像大集一樣，非常熱鬧。對於在學習中依然有疑慮，依然有問題沒有解決的同學，老師們將他們叫到辦公室，單獨輔導。
3．講新帶舊，加強練習，提高能力，重點突破。
由於高三新課有16個單元，我們計畫盡量在12月份前結束，一周完成乙個單元。 認真學習每個單元中的單詞、片語、句型。爭取在時間允許的情況下，乙個星期進行一次測試。
1）記單詞：以課本為基礎，加強詞彙的訓練和識記，提高學生雙基能力。
2） 聽力訓練常抓不懈：高考英語聽力分值在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，就要求學生平時多做聽力練習，並對學生提出一定的要求。
3）夯實語法知識的基礎，並做進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以解題技巧的指導，提高學生分析問題和解答問題的能力。
4）加強語篇訓練,進行限時閱讀
有專家曾經說過英語高考在某種程度上一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空。
在這兩項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在45分鐘內讀完5篇短文並完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。
如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的資訊，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恆的自我閱讀訓練，提高閱讀速度和正確率。因此每天要讓學生有材料閱讀。
5）重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每週選擇乙個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進對比，看看自己文章中的要點是否齊全，短文運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每週至少布置一篇作文，通過面批、自批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
以上是我們高三英語組的一些做法，不當之處敬請大家批評指正。
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