１、通過看圖和學文，了解桂林山水的特點，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
２、學習抓住事物特點描寫景物的方法。
３、學習本課生字新詞，理解危峰兀立、形態萬千、波瀾壯闊、連綿不斷的意思。
４、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教學重點】
１、了解漓江水和桂林山的特點。
２、學習表現桂林山水特點的方法。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、匯入新課
二、聽課文錄音，了解課文大意，初步體會桂林山水的美麗意境
三、檢查生字新詞預習情況，正音正字並解釋新詞
四、自讀課文
五、討論
１、作者按什麼順序寫桂林山水？
２、課文可分幾段？各段大意是什麼？
六、學習第一段
１、齊讀。
２、比較觀賞與**的不同，說說課文用觀賞而不用**的原因。
３、桂林山水甲天下這句話是什麼意思？開頭引用這句話有什麼作用？
４、小結：
這一段寫作者一行遊覽桂林山水的原因。
七、學習第二段
１、指名朗讀。
２、概括段意。
３、作者蕩舟漓江，為什麼不先寫漓江的水，而要先寫大海和西湖？
４、默讀第二句，用著重號標出概括漓江水特點的詞，指出句式上的特點。
５、討論：
這一句是怎樣具體形象地表現漓江水的特點的？
６、第三句為什麼要寫蕩舟漓江的感受？
７、齊讀。
第二課時
一、學習第三段
１、指名朗讀。
２、默讀：
邊讀邊用著重號標出概括桂林山水特點的詞，用波浪線畫出比喻句。
３、討論：
這一句是怎樣表現桂林山的特點的？（重點理解拔地而起、形態萬千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋等詞語及幾個比喻的含義。）
４、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處？
５、課文為什麼先寫漓江的水，再寫桂林的山？
６、齊讀。
７、小結：
這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表現桂林山奇、秀、險的特點。
二、學習第四段
１、指名朗讀。
２、解釋畫卷的意思，進而從桂林到陽朔水路距離之長、風景之美來理解連綿不斷的畫卷這一比喻的意思。
３、以舟行碧波上，人在畫中遊這兩句詩結尾有什麼作用？
三、總結全文
１、指名口頭描述桂林山水這一幅連綿不斷的畫卷（聯絡課文、對照圖畫、發揮想象、突出特點）。
２、概括中心思想。
３、了解寫作特點：
⑴ 先總提，再分述，最後綜合的結構。
⑵ 抓住景物特點加以具體描寫的方法。
【板書設計】
桂林山水
靜：感覺不到在流動
漓江水清：看見江底的沙石
綠：彷彿無瑕的翡翠
甲天下奇：拔地而起形態萬千
桂林山秀：色彩明麗倒映水中
險：危峰兀怪石嶙峋
小學四年級語文《桂林山水》教學反思 多篇
小學四年級語文 桂林山水 教學反思 多篇 2 我設計的這堂課，旨在通過學生多種形式的讀和感悟，讓學生感受到桂林山水的美，體會大自然的美麗和神奇。在讀和賞析中，讓學生達成共識 山水相依，自然是和諧的。我們置身於這樣的美景中，心曠神怡，人與自然也是和諧共存的。由於孩子們課前都進行了預習，給課堂學習帶來了...
四年級下冊桂林山水教案
四年級下冊 人教版 庫車縣第三小學 授課人 熱沙來提.土公尺爾 2010年3月30日 桂林山水 教學目標 知識與技能 理解課文，體會桂林山水獨特的美 過程與方法 學習作者細緻觀察和具體描寫景物的方法 情感態度與價值觀 有感情地朗讀課文 感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。教學...
人教版新課標語文四年級下冊《桂林山水》教案
桂林山水 教學目標 通過看圖 學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶情趣。學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察 想象 理解 表達能力。學會本課生字新詞，理解重點詞句。有感情地朗讀 背誦課文。教學重點 了解桂林山水的特點，想象其美景。教學難點 學習作者觀察和表達...