教學反思：
本課是在學生已經學習了20以內的進製加法的基礎上進行的。在設計時，我主要從以下幾方面進行考慮。
一、創設現實有趣的活動情境學習新知。
活動是兒童的天性，讓他們積極投入到活動學習數學知識是十分重要的。為此，我利用課件創設了乙個學生熟悉的生活情境——「遊園會」作為學生學習十幾減9的活動背景，使乏味的運算與學生熟悉的生活、學生喜歡的活動聯成一體。通過解決「還剩幾個氣球？
」「還有幾個沒套中？」等問題，使學生體會數學不只是寫在紙上的算式，而是蘊藏在生活中的乙個個的問題，激發了學生學習數學的興趣與動機。
二、討論交流，探索演算法。
十幾減9的知識，對相當一部分學生來說，並不是新知識，而是一種舊知識，因為在他們的生活中早有這方面的體驗。因此，根據情境圖列出的2個減法算式：15-9，14-9，我提出這樣的要求：
「四人小組任選一題來研究演算法，相互說說自己是怎麼算的」。我留給學生充分的時間自主思考，讓孩子利用已有的經驗來計算，讓每個學生都有機會充分發表自己的不同想法。反饋時，有用直觀圖數出結果的，有用破十法求出結果的，有用想加做減的，有用平十法的，孩子們都有機會體驗成功解決數學問題的喜悅，課堂上**的氣氛濃厚，孩子們的合作交流能力也得到提高。
三、利用小棒理解算理，突破難點。
破十法和平十法學生不太容易理解算理，為了讓那些學習有困難的學生理解算理，當學生講到一種演算法時，請學生複述後，我在投影儀上進行小棒操作，幫助學生理解算理，突破難點。
四、發散思維，培養創新。
在拓展練習這一環節，我設計了 □-9＝□，填法多種，目的是給學生提供廣闊的思維空間，營造乙個展示才華的機會。最後再通過讓學生尋找十幾減9的秘密，發展學生思維的靈活性和獨創性提高學生的數學能力。
附送：2019-2023年一年級數學下冊十幾減九2教案人教新課標版
教學目標：
1.使學生經歷與他人交流各自演算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。
2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
3.培養學生主動探索、合作交流的能力。
教學重點：掌握十幾減九的演算法。
教學難點：掌握十幾減九的演算法。
教具、學具準備：教師：第9、10頁主題圖、課件；學生：小棒
教學過程：
一、複習：出示口算卡片學生口算。
9+49+89+69+2=
9+99+59+39+7=
二、學習新知：
1. 匯入：
同學們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在幹什麼？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）
2.你能不能根據氣球部分提個問題？風車部分呢？
3.氣球圖列式：15-9
風車圖列式：16-9=
小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，並列出了算式。
4.公園另一角的小朋友在幹什麼？（猜謎、套圈）你能提出什麼問題？
列式：13-914-9=
5.觀察所列出的算式，引導學生說一說發現了什麼？
揭題：這節課我們就來學習十幾減9（板書課題）
6.（1）15-9用手中的學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？
（2）小組交流自己的方法。
（3）學生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什麼？
（4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，並說一說你的想法。
（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？
（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎麼想的？
（7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的遊戲。
三、練習：
1. 做一做第2題；練習第2題。
2. 課件練習：跳木樁比賽（用樹樁上的數減小白兔身上的數）。
3. 課件練習：幫小螞蟻回家。
四、總結：
這節課學習了什麼？通過這節課的學習你學會了什麼？
作業布置：
板書設計：
十幾減9
15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5
11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3
課後小記：
小學教育資料
好好學習，天天向上！
一年級數學下冊十幾減幾教學反思蘇教版
十幾減幾 教學反思 十幾減幾這節課是在學習了十幾減9的基礎上進行教學的，講完這節課有以下感受 1 上課開始以學生熟悉的 小貓觀金魚 的故事引入，讓學生感受數學 於生活，是與生活有密切聯絡的，同時學生自己提出數學問題並解決問題，培養問題意識與解決問題的能力。並適時對學生進行了思想教育。2 本課的學習，...
一年級數學下冊十幾減2 1教學反思蘇教版
十幾減6 5 4 3 2 教學反思 十幾減6 5 4 3 2 一課是在學生經歷了 十幾減9 和 十幾減8 7 大量練習及計算技能已基本形成的基礎上進行教學的。就前兩課而言，本課的教學相對輕鬆，也因此在心理上形成了一種懈怠和忽視，導致了教學過程中的一些缺失。課後就此節課中出現的問題進行了幾點思考 一 ...
一年級數學下冊十幾減2 2教學反思蘇教版
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