作者：荊斬棘嶽麗傑
**：《中小學資訊科技教育》2023年第09期
「教授」「院長」「良師」「嚴父」「益友」……北京師範大學教育技術學院的師生喜歡用這些詞語來稱呼他們引以為敬的黃榮懷老師。
2023年出生，今年52歲的黃榮懷老師已經有29年的教齡了。如今的他不僅是北京師範大學的二級教授、博士生導師，還身兼聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心主任、網際網路教育智慧型技術及應用國家工程實驗室主任、北京師範大學智慧型學習研究院院長、教育技術學北京市重點實驗室主任等職位，並擔任教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會副主任、教育部教育資訊化專家組成員、中國教育技術協會副會長等學術兼職。
面對這麼多的工作和頭銜，他卻說最喜歡「上講台」「帶學生」，喜歡站在三尺講堂上，喜歡別人叫他黃老師。多年來，他已培養碩士畢業生100餘名、博士畢業生38名，多次被評為北京師範大學教學名師、北京市教學名師。無論是學術研究、教學與人才培養，還是學科建設與社會服務，黃榮懷老師積極探索、碩果累累。
2023年，被教育部授予「長江學者特聘教授」的榮譽。
多年來，黃老師牢記教育技術學科的歷史使命，帶領自己的研究團隊扎根教育技術學的相關研究，並與國內外教育技術領域的幾十位知名專家一起出版有國際影響力的研究成果，為中外學術交流搭建了良好的溝通平台。
2023年開始，黃老師和研究團隊開始構建面向國際前沿的教育技術研究生「課程、研究、實踐（curriculum， research， practice，簡稱crp）」創新能力培養體系。首先，黃老師邀請全球教育技術領域的知名專家組建國際化教學團隊，為研究生開設「全球化視野下的學習技術前沿」課程，分享國際上學習技術最前沿的內容。同時，黃老師組建了乙個教學與導師團隊，除了北師大校內的教授，還包括具有國際影響力的教育技術知名教授以及知名企業家和高階專業技術人才，聯合指導研究生撰寫英文**和著作、開展國際交流與合作專案、參加學術活動，解決研究生國際化學術研究能力不足的問題。
此外，黃老師還利用「北師大智慧型學習研究院」「網際網路教育智慧型技術及應用國家工程實驗室」等高水平學科交叉平台，為研究生提供先進的網路學習平台和資源、豐富的國際交流機會、多樣化的科研實踐基地，支撐研究生提公升跨學科研究和實踐能力。經過五年系統化的實踐和推廣，實現了研究生培養的「課程教學國際化、學術研究前沿化、科研實踐基地化」。
如何在教學中運用評價技術 黃嘉媚
廣西第一工業學校黃嘉媚 中職學生與普通的高中學生文化基礎與培養的方向是截然不同的，我們中職教師必須改變傳統的通過單純的考試來評價學生能力與成績的評價方法，根據學習目標的不同，評價方法也不同，通過不同的評價方法，公平的評價學生，有利於激發學生的學習興趣，全面提高學生的素質和學生自我本身的評價能力。讓學...
在教育技術能力培訓班上的講話
杞縣教體局朱書記 各位老師 同志們 大家好！首先，我代表縣教育局和教師進修學校，向來自全縣基層學校的100位參加第22期教育技術能力培訓班的老師們，表示熱烈的歡迎！為了貫徹落實全國教育工作會議精神 教育規劃綱要和教育部關於大力加強中小學教師培訓工作的意見 教育部 農村中小學教師教育技術能力建設計畫 ...
教育技術學研究方法
是研究方法體系中的基礎，是方法的方法，故有時又稱為元方法，其他研究方法都是以哲學方法為基礎 2 一般研究方法 3 專門研究方法 三 科學研究方法的型別 p5 四 科學研究方法的程式 p2 1 科學研究方法的特徵 程式化 客觀性 數量化 現代技術手段的運用 2 科學研究方法的程式 p2 選題與假設 資...