摘要:在《教育學》教學中運用影視作品案例具有多方面不可忽視的價值，使用時要依循典型性、教育性、時效性、趣味性等原則，運用的方法主要有：演播法、情境創設法和**討論法。
關鍵詞:影視作品案例；教育學；教學；原則；方法高等師範《教育學》是一門教師教育的專業基礎課，也是一門公共必修課。由於教師教育具有很強的專業性和教育實踐性，因此《教育學》的教學往往承擔太多的任務導致課程價值虛張，教學目標模糊不清，教學內容空洞，缺乏實際針對性；教師抽象理論講得多，問題**少；加上課程資源缺乏，教學手段單一，教學方法死板，學生實際收穫少；在教學評價中教師往往重視結論輕視過程，評價方式單一，以考查死記硬背的知識為主；師範生走上工作崗位後應用教育理論來分析問題、解釋教育現象的能力差。
針對這些問題，適當精選影視作品案例可增強師範生的學習興趣，加深對教育理論的理解，提高分析問題和解決問題的能力。
案例是對某個複雜情境的記錄。乙個好案例是一種學習工具，它把部分真實生活引入課堂使師生可對某一特定情景進行分析，並尋找相應的問題解決策略。當案例被用於教育教學之中就成為教育案例。
教育案例指在真實教育、教學情境中發生或以現實為原型提煉出的典型事件，是圍繞事件而展開的故事或者事件判斷，是對事件的描述。所謂案例教學，就是在教師指導下根據教學目的和要求，組織學生對案例進行調查、閱讀、**、思考、分析、討論和交流等活動，使學生掌握分析問題和解決問題的理論和方法，從而加深學生對基本原理和概念的理解，提高學生分析解決問題能力的一種特定的教學方法。案例教學法源於醫學教育中的問題導向學習（problem-based learning），它強調以學習者為中心的合作學習，是一種跨學科領域的學習架構，有助於幫助學習者將所學內容與真實生活進行連線，引發學習動機，強化學習者主動參與的學習行為，增進學生自我引導的學習技巧，增強知識遷移，使學生能學以致用。
張藝謀影視作品中的民族元素
通訊工程學院電子工程十班 52091029 郭敏 張藝謀是中國電影界的神話傳奇，他用獨特的拍攝手法和藝術技巧，創作了一系列優秀的影視作品，從而奠定了他在電影領域的地位。他的作品色彩鮮明，給人強烈的視覺衝擊。他還擅長把中國傳統的民族元素融入他的作品中，這也是他電影的一大特色。在物欲橫流的當今社會，很多...
論影視作品中聲樂藝術的重要性及其運用
作者 張塘林 時空 2015年第18期 摘要 聲樂藝術是一門融合了生物學 音響學 文學 聲樂等的綜合性藝術形式。在影視作品中聲樂藝術有著表達人物情感 烘托場景氛圍 深化影片主題等功能。影視作品中的聲樂作品不僅要符合聲樂藝術的演唱形式和內在規律，還要符合影視作品的故事情節 情感基調 思想主題 藝術風格...
從傳播學角度看影視作品中的廣告植入
5.情節植入 能把產品融入到情節之中，需要製片者和贊助商的事前協商，以免突兀。經典範例 變形金剛3 中，麥可貝為伊利舒化奶的出場專門設計了一段情節和對話。在電梯這個相對封閉的空間裡，男二號拿著舒化奶，很自然的將 it shuhuamilk 說出來，引起消費者的注意。這就是情節植入，這種植入方式相對於...