廣西第一工業學校黃嘉媚
中職學生與普通的高中學生文化基礎與培養的方向是截然不同的，我們中職教師必須改變傳統的通過單純的考試來評價學生能力與成績的評價方法，根據學習目標的不同，評價方法也不同，通過不同的評價方法，公平的評價學生，有利於激發學生的學習興趣，全面提高學生的素質和學生自我本身的評價能力。讓學生正確的認識和看待自己。以下列舉幾種評價方法：
本人將列舉兩例說明如何在教學中運用評價技術。
第一例，我在學校中是商品經營專業教師，在講授《房地產市場營銷》這門課時，當我講到如何進行市場調查的章節，我要求學生去周圍的房地產樓盤調查最能影響買房者購房決定的是哪方面因素。在課堂上，指導學生製作調查問卷，然後給學生四個星期的時間，到我們學校旁邊的盛天果嶺和盛天公館兩個樓盤，尋找不同的購房者填寫問卷。要求學生完成10份問卷，然後分析問卷得出結論，購房者在選擇哪個樓盤時，最關注的是商品房的哪方面因素。
學生兩周後，提交問卷並且提交了分析報告。我則認真的審閱學生提交的問卷及分析報告，對於認真完成市場調查問卷的學生，給予了極大地鼓勵，並作為乙個考試成績。也通過這個訓練，培養學生的人際交往能力、觀察力及操作分析能力。
第二例，我在講授另一門專業課《市場營銷基礎》這門課中，為培養學生敏銳的市場觀察能力和創造力，在課堂上我布置學生完成一項作業，「假如畢業後你要在家鄉或者某地方開一間小店，你將開什麼店，如何籌措資金及何時能夠回報？你將怎樣採用所學的4ps營銷策略來招攬顧客，此外，你還必須考慮如何才能節約成本和效益最大化。」我要求學生寫成乙份商業策劃書，綜合考察學生的預算、成本、收益、裝修、市場策略等各個方面的知識和運用能力，既包含職業生涯規劃的內容，也包含有市場營銷學和會計學的內容，通過這份策劃書，能夠十分客觀的評價商品經營專業學生的綜合素質，也能一次提高了他們的綜合素質的鍛鍊。
學生通過這次作業，要去查詢大量的資料，還必須將零散的資料整理成文，插入**，寫成乙份完整的報告的形式。當作品完成的時候，許多學生都很有自豪感，感覺到他們也能寫出乙份像樣的商業策劃書，使他們以後更有信心能寫好公文類的作品。
由於本人技術水平有限，許多未盡人意之處，敬請批評指正。
如何在教學中運用幾何直觀的
建構思想不能簡單的說成 以學促教 在自主建構的教學活動中，教師的活動更傾向於 助學 導學 的學習管理。相比較而言，傳統教學也好，新課程理念也好，甚至於 自主建構 說得通俗明白一點，就是課堂教學中老師和學生，教 和 學 在份量 時間 空間上多少的轉變過程。四 注重師生互動 生生互動 新課程標準提倡學生...
如何在教學中教授樂譜知識
識讀樂譜一直是不少 老師頭疼的問題。一方面低年級學生對識讀樂譜沒興趣，老師也把重點放在了情境的創設 唱遊等學生喜歡的環節上，而忽視了曲譜的教學。到了高年級，老師又會深感學生不識譜的種種弊端 音唱不准 合唱課難以實施 學生對識讀樂譜更不感興趣等等。下面談一談我在實施過程中的體會。一 抓住教材識讀樂譜主...
如何在教學中教會學生學習
作者 佟雪琳 中學生英語 外語教學與研究 2014年第07期 摘要 中學生在學習上面臨著科目繁多 內容深化等問題，要使他們不疲於應付學習 寫作業等，教師就一定要教會他們學習的策略與技巧，在教學中培養他們合理安排學習時間 提前制定學習計畫 快速做筆記 獨立思考等能力。教師應該將開發知識寶庫的鑰匙交給學...