如何在教學中教授英語歌曲

作者：鄭瑩

**：《現代交際》2023年第12期

[摘要]教歌曲時，教師可以用體態表演法、直觀教具演示法、錄音模仿法和讓學生改編歌曲的教學方法，把英語歌曲活用於各個教學環節；也可以在一節課開始時、課時進行中或課時結束時唱歌；還可以按照事先欣賞、解釋歌詞、示範唱、教唱、帶唱和學生演唱的步驟進行。

[關鍵詞]興趣；教學內容；歌曲的作用；學習效率

[中圖分類號]g623.3　[文獻標識碼]a　[文章編號]1009-5349(2010)12-0171-01

英語歌曲作用的充分發揮關鍵在於其在教學中的教授。本文主要從四個方面加以闡述；

一、用心選擇歌曲

在小學英語課堂上，歌曲是非常好的教學素材，要充分利用好這個取之不盡，用之不竭的「寶庫」。小學英語課本上的歌曲為我們提供了很好的範例，課本上的每一首歌曲都是由所在單元的新單詞或句式組成的。可根據需要教唱一些國內外廣泛流行、容易上口且學生喜歡的英文歌曲。

如在**了電影《**之聲》後，教唱「do re mi」和「edelweiss」，在聖誕節之前學唱「jingle bells」；甚至還可以教一些由中文兒歌改編過來的英文歌曲。如「twinkle twinkle littlestar」和「walking walking」。

二、選擇適當的教學方法

(一)體態表演法。在教學時，教師先示範，邊讀邊展示肢體語言，幫助學生理解歌曲的內容。操練時採用多種形式：

全班起立，邊朗讀邊做動作：個別同學到教室前展示；小組合作——一人唱，另一人展示肢體語言等等。這樣能充分調動學生的學習積極性。