學科資訊科技課型電腦興趣班課程教學目標： 知識與技能 （1）能夠合理規劃，選用素材，表達思想，突出主題。 （2）能靈活運用word文字處理軟體處理資訊。
過程與方法 （1）能夠熟練運用資訊科技解決學習和生活中的問題，提高學生的自主學習和解決問題能力。 （2）能夠對自己和他人的創作過程和作品進行認真評價，提高學生的審美能力。 情感態度與價值觀 （1）通過電子板報作品的創作過程，培養學生的創新能力和表達能力。
（2）通過作品互評過程，培養學生之間的相互交流和表達能力，樹立健康的表達和交流意識，培養協作精神。 教學重點靈活運用word文字處理軟體解決學習和生活中的實際問題。 教學難點板報素材的選用能夠突出主題，作品具有藝術性和美觀性。
教學手段多**教學網教學模式雙主任務驅動教學環境多**網路教室教學過程： 一、教師展示作品，創設情境，激發興趣。（5分鐘） 教師展示電子板報作品。
引入課題《製作漂亮的電子板報》。 教師活動：「老師問大家乙個問題，我們同學中誰設計過板報（或鳳凰報）？
你是怎樣設計的板報？」 學生活動：可舉手發言。
說出設計板報的一般過程。 教師活動：嗯，看來我們同學當中有很多設計板報的小高手呢！
那麼你們想不想試著用電腦來製作一張精美的電子板報呢？今天我們就來學習怎樣製作「漂亮的電子板報」。（揭示課題） 教師活動：
「在製作之前呢，我們先來欣賞一下前面我們電腦興趣班的同學們製作的幾幅比較新穎的電子板報，看看能否給你帶來一些靈感！」 學生活動：欣賞他人的優秀作品，體會其中的做法。
教師活動：「這些電子板報整體感覺如何？大家想不想學會電子板報的製作哪？
」 學生活動：學生自主闡述欣賞結果，提高積極主動性。 根據學生的發言，教師小結：
「製作電子板報應包含的要素，布局合理、切割有致、顏色協調、**並茂。 二、制定任務，進行指導（5分鐘） 1、提出任務：使用自己蒐集整理的學習生活中的文字和**進行合理規劃，製作電子板報，也可以使用教師提供的素材進行創作。
2、教師給予學生word文字處理軟體一些使用方法的提示。 教師活動：通過演示電子板報，首先我們一起明確一下用word來設計和製作電子板報需要哪些操作？
學生活動：根據以往所學的知識回答老師提出的問題。 教師強調：
製作過程中如遇到問題可有三個解決辦法：同學、**和老師。下面我們就發揮想象，將你心目中的板報呈現給大家，我們比一比哪個組製作的最富特色，看誰做得又快又好。
」 師：「老師已經給咱同學們準備好了一些製作電子板報的素材，有需要的同學可以到d盤的「電子板報設計與製作素材」資料夾中去找。 三、圍繞主題，進行創作（20分鐘） 學生選擇自主任務，教師巡視指導，調控課堂氣氛。
並及時發現問題、解決問題。學生之間可以相互交流經驗。 教師活動：
螢幕提示設計要素。教師巡視，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。對於個別不能順利完成任務的同學給予重點指導。
學生活動：規定時間，完成主題。讓小組長根據具體情況合理地為組內成員分配不同的任務，開始製作。
（組員合作：協助設計製作――可搜尋材料、設計布局或者設計顏色、字型等內容；負責與外部交流――當組內成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時，和其他組同學或教師進行交流，也可以通過網路與同學或者老師進行交流活動。） 四、展示作品，交流、評價（10分鐘） 教師指導學生進行自評，並提交評價表，引導學生開展互評，教師給予適當的點評。
教師活動：教師和學生一同點評展示的作品。隨機選擇同學點評他人的作品，找出優點和缺點。
製作電子板報教學設計
課題名稱 製作電子板報 字處理軟體應用 學科 資訊科技授課班級 初一年三班教學課時 2節 設計者 張雲龍所屬學校 晉江市安海中學 一 教學內容分析 1 本課是福建省教育出版社2012年出版的七年級資訊科技教科書上冊第六課製作電子板報，屬於文書處理軟體應用範疇。2 本活動是小學word字處理的基礎知識...
「電子板報製作」教學設計
一 教學目標 1.知識目標 通過學習和製作 電子板報 讓學生理解 掌握並熟練運用 word 一章的各知識點。2.能力目標 通過製作 電子板報 a 熟練運用word軟體進行複雜 排版。b 培養學生從多種渠道獲取資訊，處理資訊，應用資訊，傳輸資訊的能力。c 培養學生利用資訊科技對其他課程進行學習和 的能...
《用製作電子板報》說課設計
一 教材分析 廣西科學技術出版社施伯樂主編的 資訊科技 高中第一冊第二單元 用計算機製作板報 分為四個課時 文書處理 處理 設計 編排列印 本課為第二個課時，主要介紹如何設定 混排方式，是製作 並茂板報的必經章節。在此之前，學生已學習了windows基礎和文書處理，這為過渡到本節學習起到了鋪墊的作用...