哈爾濱市花園小學校杜鵑
【教材分析】
word部分，是《中小學資訊科技課程指導綱要（試行）》課程教學內容安排小學部分的第四模組，也是省編資訊科技教材第三冊內容。該模組是在學生已初步掌握資訊科技的基本知識，學會用畫筆畫圖，以及認識多**的基礎上的進一步學習。
word 2003是windows平台上功能強大的文字處理軟體，集文字錄入、編輯、排版、儲存、列印於一體，適合製作各種文件，還具有較強的圖形和**處理能力，製作出來的文件**並茂，因而應用十分普遍。
本課所要講的文字框的操作是第三冊教材第四單元第十四課的內容，這一內容不僅需要結合本冊教材前面的知識，更是後面用word設計電子報的製作基礎，所以我將其分成兩課時完成，本課要完成的是第二課時的內容。
【學情分析】
我校四年級學生從一年級開始學習電腦，一人一機，學生操作計算機的基礎比較好，並具有較強的自主探索能力、協作學習能力。也有少部分學生在四年級以前已經接觸過word軟體，基礎比較好。
在設計本課時我了解了一些小學生數學、語文等其它學科學習情況，感覺學生學習數學、語文等學科與資訊科技學科的區別在於：數學、語文等學科的教學有要求，無興趣；而資訊科技教學有興趣，無要求，如何使兩者結合，做到既有要求，又有興趣，是我們資訊科技教師應積極參與解決的問題。所以我試圖通過本節課的學習，整合資訊科技與小學語文古詩詞積累活動，不僅能使學生熟練掌握word這種文書處理工具，而且發揮古詩詞的陶冶功能、排版的審美功能，讓學生通過合作、**，在培養學生學習資訊科技的興趣，在提高學生資訊素養和古詩詞積累能力的同時，提高學生的讀寫能力和審美水平，陶冶學生情操。
基於以上分析，我制定了如下教學目標與重難點：
【教學目標】
知識與技能：1、掌握改變文字框的邊框顏色和填充效果。
2、掌握改變文字框形狀的方法。
過程與方法：培養學生自主學習能力，並鼓勵學生創作帶有個人風格的作品。
情感態度價值觀：通過資訊科技與語文知識的整合培養學生的審美意識和創新能力。
【教學重難點】
重點：文字框的美化。
難點：改變文字框外形的操作方法。
【教學流程】
一、創設情境，激趣匯入
一、創設情境，激趣匯入
師：我聽說我們班的同學個個都是背誦古詩的小能手，你們願意給老師展示一下你們積累的古詩文嗎？
學生進行古詩文背誦
師：你們會背這麼多古詩詞啊？真厲害，那你們平時都是把要背誦的古詩記在什麼地方呢？誰說一下？
學生回答
預設1：學生沒有提出可以用電腦儲存詩詞。
師：今天老師幫大家想了乙個紀錄詩詞的好方法，你們想不想知道是什麼？
學生回答（想）
預設2：有的學生提出可以將詩詞錄入到電腦裡，列印出來。
師：有的同學想到了利用電腦來記錄古詩，那麼現在老師給大家帶來了乙個利用計算機記錄詩詞的好方法。
我們可以製作一本「電子詩集」
出示課題：製作電子詩集
設計意圖：將資訊科技與語文學科進行整合，從學生熟知的古詩詞入手，發揮資訊科技工具學科的作用。
二、出示新知，探索學習
1、改變文字框邊框顏色和填充顏色。
出示課件：兩篇古詩，一篇沒有經過修飾，另一篇設定了文字框的邊框顏色和填充顏色。
師：請同學們看，如果你們想製作電子詩集，你想選擇螢幕上的那一種方法製作？為什麼？
學生回答（第二種，因為第二種顏色漂亮……）
師：你們能給文字框新增上顏色嗎？請同學們自己動手操作一下！
（學生自主探索方法，並請學生上前演示操作方法）
設計意圖：通過對比教學，讓學生體會對文字框進行美化的好處，並激發了學生**學習的興趣和意識。
（請不同同學演示不同的方法，讓學生觀察，哪一種方法好？你想用哪一種方法？）
師：現在幾名同學分別給大家講了他們的方法，你們學會了嗎？
設計意圖：解決問題有很多不同的方法，通過這一環節可以讓學生掌握和了解幾種不同的美化文字框的方法，拓展學生知識面。
2、設定其他填充效果。
師：請同學們思考，填充顏色還可以進行變化嗎？是否可以設定成其他的填充效果？
請大家動手嘗試一下！
三、知識拓展，合作**
師：我們學會了美化文字框，是不是已經可以製作一本電子詩集了呢？那麼你們想不想讓自己的電子詩集獨具特色？
下面請同學們看這一篇電子詩集，看看它有哪些不同之處呢？
學生回答：文字框不再是長方形的而是變成了其他形狀！
師：你們想不想將自己的電子詩集製作的這樣有特點呢？
下面請同學們以小組為單位進行乙個比賽，嘗試著改變文字框的外形，看哪乙個小組先得出結果！
小組合作，探索新知的操作方法！
（教師在這裡可以進行補充說明！）
四、綜合練習，鞏固新知
師：我們已經學習了這麼多種美化文字框的方法，現在同學們是不是已經迫不及待的想趕快自己動手設計乙個自己的電子詩集了？
下面就請同學們自己動手，設計屬於自己的電子詩集吧！我們一會兒會找幾名同學創作的作品展示給大家。
學生練習
五、作品展示、評價交流
（展示一名同學的作品）
師：同學們請看，這位同學的作品，誰來評價一下？
學生評價
（評價時注意引導學生評價的方向，教師再進行補充評價）
六、知識總結
師：同學們，誰來說一說，今天我們都學到了什麼？
學生總結
師：今天我們的收穫真大，那麼同學們想一想，除了製作電子詩集，我們是不是還可以通過word這個軟體製作電子作文集、電子數學集等各種可以幫助我們學習的電子書呢？
現在就讓我們在《春曉》這首優美的古詩中結束今天的課程！
哈爾濱市花園小學校杜鵑
製作詩集封面
教師巡視指導，觀察學生的學習情況。2 問 插入完藝術字，還可以對藝術字進行哪些處理呢？請同學們參考76頁回答。生 形狀，位置，大小，顏色 很正確，現在看老師怎麼把藝術字變得更漂亮。師演示操作，邊講解邊演示 注意 在調整之前要先選中！詳細講解顏色填充。3 以小組為單位進行第一輪比賽 完成任務一。出示比...
製作詩集封面
製作詩集封面 教學設計 教學目標 知識與技能 1 學會在word中製作藝術字 修飾藝術字 2 掌握製作詩集封面的方法。過程與方法 1 演示法教學在word中插入藝術字 修飾藝術字的方法。2 採用任務驅動法，增強學生上機操作實踐的創作熱情，激發學生的學習興趣。情感態度與價值觀 1 通過自主學習 合作 ...
製作電子期刊教學設計
製作電子期刊 2課時 教學內容分析 本活動內容主要包括期刊的組成以及各部分的構成和作用 設計期刊標誌 製作期刊封面和目錄和新增頁首頁尾。運用word的自選圖形 藝術字 文字框 製表符 新增頁首和頁尾等知識技能製作期刊封面 目錄並設定頁首和頁尾，是學生在學會製作電子板報的基礎上，繼續深化word知識的...