藝體組薑君
【教學指導思想】：
二十一世紀是資訊化的社會，初中資訊科技課重在培養和提高學生的資訊素養，即收集、分析、處理和呈現資訊的能力。本課從初一年級學生的年齡和知識結構出發，選題《電子賀卡製作》，引導學生把資訊科技應用生活實踐中，通過學習讓學生逐步學習和掌握有關資訊科技知識，培養學生綜合運用資訊科技的實踐能力和創新意識。
【教學物件分析】：
初一年級學生通過前面課程學習，對文字的輸入、windows基本操作有一定掌握，為賀卡製作學習打下基礎，但賀卡製作應用了多個圖層，且需綜合運用前面所學知識，對學生提出較高要求。
【教學目標】：
1、基本目標：
2、認知領域：
⑴ 了解電子賀卡設計的基本思想和組成要素
⑵ 進一步掌握關鍵幀和一般幀的應用
⑶ 理解圖層的概念和正確應用
⑷ 掌握電子賀卡製作的一般方法和步驟
[操作領域]：
⑴ 能熟練的匯入背景**
⑵ 熟練文字的建立和編輯
⑶ 正確使用和編輯圖層
⑷ 掌握多圖層中賀詞效果製作
⑸ 製作乙份電子賀卡並儲存
[情感領域]：
⑴ 引導學生把多**技術應用生活實踐中，培養學生綜合運用資訊科技的實踐能力和創新意識。
⑵ 鼓勵學生仔細觀察，大膽想象，培養他們善於發現問題、分析問題、解決問題的主動學習方式。
⑶ 通過主題學習培養和提高學生的資訊素養及互幫互學的協作精神
3、發展目標：
⑴ 培養學生學會總結和歸納應用軟體中的規律性的知識
⑵ 學會**處理技巧，培養自學能力
【教學重難點】：
重點：建立賀詞效果
難點：多圖層的應用和編輯
【教學策略與模式】：
⑴ 面向全體學生，分層次教學。針對不同層次學生制定教學目標：靜態賀卡、動態賀卡製作
⑵ 以學生為主體，教師啟發分析→學生嘗試→教師歸納總結
⑶ 學生在賀卡製作中主動對知識進行探索、發現和構建，充分體驗製作成功的喜悅，讓其潛能得以挖掘和發揮。
⑷ 充分利用網路資源提供素材庫,教師自製多**輔助教學軟體進行演示
【教學過程】：
1、新課引入：
每當節日來臨，同學們都會給親朋好友送上乙份賀卡，來表達自己美好的祝福和心意，這些賀卡多數是從商店購買或自製的卡片，我們能否綜合運用所學的資訊科技知識，製作乙份電子賀卡呢?
2、電子賀卡展示：
學生欣賞優秀的電子賀卡作品，選乙個具有特色，含蓋較多知識點的作品觀察、分析、歸納，激發學生的學習興趣。
3、分解教學目標：
學生欣賞作品並回答：電子賀卡由幾部分組成
教師歸納電子賀卡設計的基本思想和組成要素
學生根據自己掌握情況，選擇：
⑴ 靜態背景、動態賀詞效果
⑵ 動態背景、動態賀詞效果
4、設定背景**
學生活動：學生匯入收集整理好的背景**，並設定
教師提示：多圖層製作動畫，每個圖層要命名，操作完後要鎖定圖層，以方便編輯和操作
5、賀詞效果製作
賀詞效果形式很多，本次課學習利用變形運動和遮照製作賀詞效果
⑴ 增加一圖層，建立並編輯文字
學生活動：輸入賀詞，根據賀詞內容和版面，設定文字排版方式：橫排或豎排
教師活動：展示用變形運動作出的幾種賀詞效果，並示範其一
⑵ 增加一圖層，製作賀詞效果
鼓勵啟發學生發揮想象，動手製作
學生活動：設計賀詞效果，製作變形運動，並設定運動層為遮照層
測試影片
學生可互相討論，形成互幫互學的學習氛圍
教師活動：根據學生反饋，選有代表性的學生作品點評
1.學生指出不足，給出改進意見
2.教師演示改進過程
學生活動：根據教師點評，修改作品
6、小結
電子賀卡製作步驟：
l 確定賀卡主題、內容
l 收集整理素材並匯入背景**(注意動態**和靜態**的不同處理)
l 製作動態賀詞效果
l 測試修改賀卡
7、作業：製作乙份以聖誕節為主題的電子賀卡
讓學生靈活運用所學知識進行創作。學生在興趣中前進。這樣的教學方式，教師享受到了輕鬆，學生的自主創作意識卻異常的濃厚。
對於插入**與藝術字的操作在一時之間也散發出了所具有的魅力了！將學科知識進行整合，是我們資訊科技學科的出路。
《電子賀卡的製作》教學設計
讓愛心和祝福在e時代飛翔 活動設計二 賀卡浪費知多少 2 開展調查活動。製作50份有關傳統賀卡調查問卷，安排一次調查活動，採用隨機取樣的方法，在公共場所 街頭 生活小區 學校門口 考慮到這些地方人群層次多樣化 人口流量比較大 覆蓋區域比較廣 向路人進行調查，記錄調查情況 收集有關資料資料。附1 賀卡...
製作賀卡教學設計
教學目的 1 知識與技能 1 了解word的功能 2 了解賀卡的組成和布局 3 掌握頁面設定的方法 4 掌握文字框 和藝術字的插入方法 5 學會更改 藝術字的大小和位置 6 賀卡的合理布局 2 過程與方法 利用word製作一張賀卡，體會word的功能，同時學習有關基礎知識。3 情感態度與價值觀 通過...
運用製作電子賀卡
處理 運用word製作電子賀卡教學設計 教材分析 本課是河北教育出版社初中一年級資訊科技第二單元 多 世界 第十課 處理中的乙個實踐活動。用文字 等多種形式表達資訊，具有資訊容量大 互動性好等特點。學生分析 七年級的學生剛剛進入中學，年齡小，但是想象力豐富。容易把握學生的學習，能加強學生之間的互動性...