各位評委，各位老師，大家好！
我說課的題目是：《獲取資訊的過程與方法》。主要分為三個方面來說課,分別是說教材、說教學策略、說教學過程。
一、教材分析
1、本節是整個教材的重點，因為資訊科技課程的任務是培養學生的資訊素養，掌握基本資訊科技，具備獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，而本節內容就是達到以上目標的重要途徑之一。
2、教學目標：
● 知識與技能目標：了解資訊獲取的一般過程，認識到資訊獲取活動的多樣性和廣泛性，掌握資訊獲取過程的各個環節及相互間的作用，並能提高資訊獲取的效率。
● 過程與方法：主要由學生討論，老師適時引導並彙總。
● 情感態度與價值觀：通過對問題的分析，培養學生分析問題、解決問題的能力。並通過同組學生的合作，培養他們的合作精神與努力**的好習慣。
3、教學重點、難點：
教學重點是對資訊獲取的各個環節的培析，而對獲取資訊方案的正確選擇、成功確定則為本節課的難點。
二、教學策略
1、教法
主要是以問題的形式進行教學，並根據學生的反映在課堂上做相應的處理。
2、學法
遵循認知規律，充分發揮主體作用，採用觀察法、探研法，使學生獨立學習和協作學習相結合。學習的過程如同學生們自己在支架上攀登，同化或順應或同化順應自己的知識結構，探索獲取資訊的一般過程，探索學習科學知識的方法，創造性地發表自己的見解，或在討論中展示自己的才能，自己建構資訊科技相關知識，真正發揮學生課堂主體作用。
3、**運用
基於本次課整體設計特點，採用網頁形式即可較好完成本次教學任務。
三、 教學過程
1、教學引入
剛剛踏進學校，對於現在的學校我們都不是很了解，學校為了幫助我們進一步了解學校，要求每乙個班都要搞一期以學校為主題的板報，那我們要按怎樣的步驟來做呢？
提問負責搞班上板報的學生。
2、講解過程
（一）、確定資訊的需求
1）、制定資訊需求內容大綱
如： 1、學校的歷史
2、學校的師資力量
3、學校的環境
2）、確定成果目標的形式及所需要載體型別
板報——文字、**
其它：**——文字
演示文稿——文字、**、聲音、**
注：不同的目標形式對應著不同的載體型別。
3）、列出需求清單
包括：需求內容，所需載體型別，成果目標形式等內容。
如： 學校的歷史——文字
學校的師資力量——文字、**
學校的環境——文字、**
過渡：（提問）我們知道了要取得學校的歷史、師資力量、環境等方面的相關資訊，那我們可以從**得來這些資訊呢？比如說我們要了解學校的歷史，那我們可以到閱覽室檢視一些相關的資料，同時也可以問一下我們的老師或者師兄師姐等；而對於學校的環境呢，我們則可以通過親自觀察學校本身來了解情況。
（邊講邊列舉相關內容）
（二）、確定資訊的**
1）、**
包括：報紙、書刊、廣播、電視、錄影等
2）、他人
包括：老師、朋友、同學、父母等
3）、事物本身
親自研究觀察學校裡面各方面的情況。
注：資訊源越廣闊，收集的資訊量就越大；資訊源越可靠，收集到的資訊就真實可信。
過渡：（提問）我們知道需要哪些資訊，也知道這些資訊從**來了，那我們就要進行採集資訊了，通常我們採集資訊的方法有哪些呢？
（三）、採集資訊
1、採集資訊的方法
注：不同的資訊源有不同的採集方法。
（邊舉例邊講解）
1） 通過檢索**採集資訊
舉例：按圖書館的分類目錄檢索、按時間或節目類別收聽或收看廣播電視節目等。
2） 通過與他人交流採集資訊
舉例：請教老師或父母、與同學討論等。
3） 通過親自**事物本身獲取資訊
舉例：直接觀察學校的各種情況
2、 採集資訊的工具
舉例：掃瞄器、照相機、攝像機、錄音裝置、計算機等。
附：各裝置的**一張
過渡：我們採集到得資訊都是比較零散雜亂的，也不可能說我們採集到了資訊就馬上把它放到板報上，肯定是要先把它整理放好，以後再用。
（四）、儲存資訊
1、整理資訊、分類儲存
2、輸入計算機儲存
特點：容量大，可根據需要按不同形式儲存。
數位化格式－直接輸入計算機中儲存
如：數位相機照的相可直接輸入到計算機中。
非數位化格式－經軟體處理後輸入計算機中儲存
如：傳統相機照的相需經過掃瞄器處理後才可以輸入到計算機中。
小結：本節課主要介紹了獲取資訊的基本過程和方法，通過本節課的學習，我們了解到獲取資訊的基本過程是確定資訊需求、確定資訊**、採集資訊、儲存資訊，並且了解到資訊的各種**，以及採集資訊的各種方法和採集資訊的各種工具，並學會如何將資訊進行分類整理和儲存，將得到的資訊為自己所用。希望同學們在以後遇到的問題中，可以根據本節課所學習的內容思路來解決問題。
練習：填寫資訊採集卡
學校板報資訊採集卡
四、說小結
現代社會，提出了乙個全新的關於人才的概念：新型人才。而評價新型人才的乙個重要標準就是資訊獲取能力。
通過本節課的學習，希望同學們能加強資訊意識，拓寬資訊獲取的途徑，準確地找到適合自己的資訊獲取方法，提高資訊獲取的效率。
獲取資訊的過程與方法
思考題 請同學們認真研究電子作品 愛鳥報 並總結在本電子作品中同學們收集了哪些方面的資訊？他們是用什麼方法從 獲取的這些資訊？請各小組同學共同交流，並將研究的結果在校園 的教學論壇中發表。下面老師就從這四個方面來向同學們介紹獲取資訊的過程 一 制定資訊需求內容大綱 資訊科技應用活動小組的同學，根據要...
資訊的獲取 獲取資訊的過程與方法教學設計
計算機學院葉妙芬 一 教學目標 1 對應課標要求 知道資訊 的多樣性及其實際意義 學會根據問題確定資訊需要和資訊 並選擇適當的方法獲取資訊。2 本節教學目標 知識目標 要求學生在理解並掌握獲取資訊的過程與方法，具體到資訊是如何確定資訊源，如何採集 如何評估。能力目標 在掌握理論知識的基礎上，要求學生...
2 1獲取資訊的過程與方法
2.1 獲取資訊的過程與方法 設計者 陳麗萍 楊小勇 教學物件 高中一年級上學期 科目 資訊科技基礎 一 教學目標 1 知識 技能目標 了解資訊獲取的過程 了解獲取資訊的方法 能運用課堂上的知識，根據實際生活中的資訊需求，解決日常生活 學習中的實際問題 2 過程 方法目標 體驗資訊獲取的過程 能根據...