計算機學院葉妙芬
一、 教學目標
1、 對應課標要求：
知道資訊**的多樣性及其實際意義；學會根據問題確定資訊需要和資訊**，並選擇適當的方法獲取資訊。
2、本節教學目標：
知識目標：要求學生在理解並掌握獲取資訊的過程與方法，具體到資訊是如何確定資訊源，如何採集、如何評估。
能力目標：在掌握理論知識的基礎上，要求學生在生活中學會在獲取資訊的不同階段根據實際情況，在各個階段選擇最優的方案，從而高效率高質量地完成資訊的獲取。
情感目標：培養學生「三思而後行」和及**價的習慣，通過資訊的獲取，第一步不是急著開始採集，而是確定資訊源，這能培養學生先思考後行動的良好習慣。在獲取資訊的最後乙個步驟是評價資訊，這有利於學生在完成乙個任務後，習慣性地對所完成的任務進行一次評價，有利於總結和歸納能力的提高。
2、 教學重點與難點:
教學的重點：（1）要求學生能根據資訊需求確定資訊**，採用合適的方法獲取資訊；
2）讓學生親歷體驗獲取資訊的過程，掌握資訊的獲取的過程，從中理解和掌握獲取資訊的方法；
教學的難點：具體各個步驟是如何進行，怎樣鑑別和評價資訊。
二、教學內容
本節授課內容是《資訊科技基礎》（必修）第二章的第一節，主要內容是資訊的獲取的一般過程。雖然學生對資訊科技已有初步的了解，但是實際操作還不充分，這節課正是把學生引入資訊獲取的基本流程的操作，讓學生體驗通過適當途徑和過程獲取資訊的樂趣，並進而提公升學生的資訊素養，因此有十分重要的作用和意義。
三、學情分析
本節課的授課物件是高中一年級學生，已經具有較強的概括能力及接受能力，以及一定的邏輯思維能力。參與實踐活動的意識強。該課是在學生掌握了教材第一章（資訊與資訊科技）後，深入了解和掌握資訊的獲取，通過有趣的故事引發學生對本節課的興趣，並通過例項來引導學生自主**、總結資訊獲取的過程，完成真正意義上的知識建構。
四、教學理念
本節課設計理念注重體現以下幾個思想：
1、通過一兩個小故事（楊叔子的故事、居民生活水平的調查方法）來引入我們的課堂，增加同學們的聽課興趣；
2、在授課前，將學習的重點難點交代清楚，讓學生在聽講解時，有清晰的線索和偏重掌握知識的意識；
3、通過生活中的實際例子，讓同學們和教師互動，一起解決如何獲取「恩平市天氣？」這個問題，讓同學們化被動聽課為主動參與課堂教學；
4、理論知識的授與，不再是教師死板地告訴學生，而是積極地引導學生在生活實際的例子中去發現和總結，更有利於學生牢記理論。
五、教學策略
本設計通過有趣的故事引發學生對本節課的興趣，採用協作學習和任務驅動的方式，以學生為主體，教師為主導，採用啟發式提問的授課方法，並通過例項來引導學生自主**、總結資訊獲取的過程，完成真正意義上的知識建構。
六、教學環境與教學資源
1、主要教學地點：多**教室（能夠上網）；
2、本次教學對教師的基本技術要求：教師應能熟練掌握資訊科技教育教
材《資訊科技基礎》（必修）（廣東教育出版社）；
3、本次教學對學生的基本技術要求：應能熟練掌握教材第一章知識；
4、硬體：多**課室（計算機、投影儀等）；
5、軟體：學科教學軟體（powerpoint2000展示軟體）。
七、教學過程
根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合學生的實際認知水平，設計教學流程如下：
1、創設情境巧妙匯入
通過兩個小故事來設定問題，讓學生回答，如果自己是楊叔子或調查員如何用最快的速度去獲取自己所要的資訊。最後告訴學生故事的結果，讓他們懂得「只有了解資訊獲取的一般過程，才能有效地獲取資訊。」從而激發他們聽課的興趣；
2、啟發**技巧點撥
通過想去恩平市某地方秋遊而需要到天氣這一資訊的實際例子，鼓勵同學們通過現有的途徑去獲取這一資訊，並通過互動來完成該資訊的獲取，最後技巧性地點撥學生來歸納獲取資訊的各個過程名，在這一過程中，學生一定會犯某些錯誤，例如考慮不全面等，更是因為這些錯誤的發生加強了他們對資訊獲取過程的印象，在日後的學習中，更不容易出錯。
3.歸納總結回顧重點
教師幫助學生梳理知識，歸納總結。通過實際例子的啟發，讓學生再一次自主地回顧資訊獲取的過程，目的在於加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。
6.知識延伸能力拓展
作業：現有「奧運在我心中」的知識競賽，請各位同學查詢資料，並按本節課的內容分析和畫出資訊獲取過程。（類似流程圖）
通過作業的完成，可以鞏固學生對本節課知識的掌握及應用，真正做到學有所用，並且把自己所發現總結的理論應用於實踐。
獲取資訊的過程與方法
思考題 請同學們認真研究電子作品 愛鳥報 並總結在本電子作品中同學們收集了哪些方面的資訊？他們是用什麼方法從 獲取的這些資訊？請各小組同學共同交流，並將研究的結果在校園 的教學論壇中發表。下面老師就從這四個方面來向同學們介紹獲取資訊的過程 一 制定資訊需求內容大綱 資訊科技應用活動小組的同學，根據要...
2 1獲取資訊的過程與方法
2.1 獲取資訊的過程與方法 設計者 陳麗萍 楊小勇 教學物件 高中一年級上學期 科目 資訊科技基礎 一 教學目標 1 知識 技能目標 了解資訊獲取的過程 了解獲取資訊的方法 能運用課堂上的知識，根據實際生活中的資訊需求，解決日常生活 學習中的實際問題 2 過程 方法目標 體驗資訊獲取的過程 能根據...
獲取資訊的過程與方法教案
一 案例背景資訊 1 模組 高中資訊科技必修1 獲取資訊的過程與方法 2 年級 高中一年級 3 所用教材版本 廣東教育出版社 4 學時數 一課時 二 教學設計 一 課題名稱 獲取資訊的過程與方法 二 教材分析 本節對學生獲取資訊的要求體現在 當學生遇到問題時，先要從問題開始，分析資訊需求，從而確定資...