獲取資訊的過程與方法教案

一、案例背景資訊

1．模組：高中資訊科技必修1—獲取資訊的過程與方法

2．年級：高中一年級

3．所用教材版本：廣東教育出版社

4．學時數：一課時

二、教學設計

（一）課題名稱

獲取資訊的過程與方法

（二）教材分析

本節對學生獲取資訊的要求體現在：當學生遇到問題時，先要從問題開始，分析資訊需求，從而確定資訊**，這是資訊獲取的前提和基礎，然後才是選擇適當的方法來獲取資訊。這是一種自然意識，本節將這種自然意識轉化為線索：

「確定資訊需求→確定資訊**→採集資訊→儲存資訊」，並圍繞這四部分內容展開學習活動，引導學生在交流的過程中歸納出資訊獲取的一般過程和方法。

（三）學情分析

在他們的生活學習中，隨時隨地都在不斷地獲取各種各樣的資訊。他們也不同程度的明白如何獲取資訊，但作為高中的學生更需要掌握的是通過更多更深層次的體驗活動，理解資訊獲取的思想和價值，並內化為自身的自然意識和自然需求。

（四）教學目標

知識目標：

(1)了解資訊**的一般分類。

(2)學會根據需求選擇資訊**。

(3)掌握資訊獲取的途徑和方法。

技能目標：

(1)能分析資訊**的多樣性及其原因。

(2)能根據實際工作中資訊需求（數量、質量、形式、時效等），討論獲取資訊的過程，總結一般規律。

(3)能通過分析和比較，使用資訊科技交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題。

情感目標：

(1)能根據問題確實資訊需求和資訊**，並選擇適當的方法獲取資訊。

(2)能對資訊獲取效率進行關注。

（五）教學重點

(1)知道資訊**的多樣性及其實際意義

(2)能根據資訊需求選擇資訊**，採用適合的方法獲取資訊。

（六）教學難點

分析資訊需求。

（七）教學方法

採用講解、演示、**、任務驅動和協作討論相結合。

（八）教學過程：

三、課堂板書

確定資訊需求確定資訊**採集資訊儲存資訊