一、教學內容分析
本節是上海科技教育出版社出版的資訊科技必修教材第二章《資訊獲取》的第三節第一課時，學生經過前一節的學習，確定了資訊需求和資訊**後，有強烈獲取資訊的願望，在眾多的資訊**中，從網路獲取資訊是最方便，最快捷的方法，有效運用網路檢索資訊解決生活中的問題是培養學生資訊素養的重要內容，同時也是促進學生終身學習的乙個必要基礎，因此本節課在本章甚至全書都處於比較重要的地位。
二、教學物件分析
從高一學生的認知特點來看，他們想象力豐富、好動、求知慾強，對上機實踐有著濃厚的興趣，而本節的內容正是他們平時上網中經常做的事情，他們具備了簡單的從網路獲取資訊的方法，只是缺乏搜尋技巧的掌握，不了解、不知道該如何利用網路搜尋技巧去解決生活中的實際問題。
三、教學目標分析
知識與技能：
1）了解搜尋引擎**
2）掌握目錄檢索和關鍵詞查詢兩種網路獲取資訊的基本方法
3）掌握搜尋技巧，熟練使用兩種檢索方式檢索資訊
過程與方法：
1）通過任務驅動學會利用搜尋引擎查詢資訊
2）通過自主**掌握快速、準確搜尋資訊的方法
情感態度與價值觀：
1）使學生充分認識到搜尋技巧在搜尋資訊過程中的重要性，初步形成在生
活、學習中充分運用網路工具的意識
2）增強學生自主學習、**學習的能力
3）幫助學生樹立合法獲取資訊的意識
四、教學重點難點
教學重點：掌握搜尋引擎的基本知識並提高搜尋技巧。
教學難點：搜尋技巧的掌握，根據需求利用搜尋引擎獲取資訊。
五、教學策略設計
1、教法與學法
基於以上情況的分析，確定了本節的教學思想是以學生自主**為主體，教師引導學生歸納總結知識要點，讓學生自己構建資訊科技知識體系。在教學過程主要採用任務驅動法，通過設定難易梯度適當的任務環境，引起學生的好奇心和興趣，從而激發學生自主**學習；在學生完成任務的過程中採用觀察法、引導法，積極關注學生學習狀態，引導學生嘗試自己歸納知識要點；在學生的評價上採用賞識教育法，對學生給以適當的肯定和表揚，進一步培養學生學習的積極性、主動性。
2、教學過程設計思路
（1）通過海南旅遊這一學生感興趣的情景匯入新課
（2）通過課本、教學課件等方式掌握搜尋引擎的分類及使用，培養學生自主學習能力
（3）通過任務驅動讓學生了解兩種檢索方式的特點，引導學生總結它們的適用情況
（4）通過教師講解使學生了解使用關鍵詞查詢的技巧
（5）讓學生**學習實踐操作，在失敗中尋找經驗，找出最佳搜尋條件，增強學生分析問題、解決問題能力
（6）總結，通過經驗交流進一步增強學生**學習意識
（7）拓展練習，培養學生合法獲取資訊的意識
6、教學**及教具的運用
1、網際網路環境下的網路教室
2、教學廣播系統
3、自製的網頁教學課件
七、教學準備
教師要確保上課的網路教室的網際網路環境，自製的網頁課件能夠正常執行，廣播教學系統可以滿足師生互動要求，教師能夠對學生上機時出現的問題給予指導。
八、教學過程
九、教學反思：
本次課主要偏重於學生的具體操作，在上課過程中能夠提問的地方盡量多提一些問題，可以讓不同層次的學生回答不同的問題，並且老師在某一位學生不能回答的情況下，不要忙於把答案講出來,可以讓能回答的學生去回答。在講有些操作的時候，老師可以自己示範一種方法，同時可以讓學生想想有沒有其他的方法，這樣可以充分訓練學生的發散性思維，做到一題多解的目的。老師在上某些操作性很強的資訊課的時候，不能自顧自一路操作下去，這樣的話，有些學生聽什麼也不知道。
老師操作完了以後要留一定的時間給學生自己操作，這個時候老師應該四處走動進行輔導。老師要插入一些課外學生感興趣的內容。另外，本節課教學內容較多，老師在上課的時候要注意掌握時間。
資訊的獲取 獲取資訊的過程與方法教學設計
計算機學院葉妙芬 一 教學目標 1 對應課標要求 知道資訊 的多樣性及其實際意義 學會根據問題確定資訊需要和資訊 並選擇適當的方法獲取資訊。2 本節教學目標 知識目標 要求學生在理解並掌握獲取資訊的過程與方法，具體到資訊是如何確定資訊源，如何採集 如何評估。能力目標 在掌握理論知識的基礎上，要求學生...
獲取資訊的方法
我為2009年7月22日觀測日全食做準備 一 基本說明 1 本教學設計參與人員基本資訊 2 教學內容 1 模組 資訊科技基礎 必修 2 年級 高中一年級 3 所用教材版本 上海科技教育出版社 4 所屬的章節 第二章第三節 5 學時數 45分鐘 計算機房授課 二 教學設計 1 教學目標 知道資訊 的多...
21獲取資訊的過程與方法教學設計
五 教學方法 講解 任務驅動和協作討論相結合 六 教學策略設計 一 激情匯入 創設情境激發學生強烈的學習興趣，引入研究性學習必做的課題，以課程整合的形式讓學生明確 任務和目標，引導學生對任務進行思考，為 學習的順利開展做好鋪墊。教師活動 上週我校進行了高一年級同學遠足活動，同學們身穿校服在路途中英姿...