我國高校教學管理現狀與改進措施

2022-04-07 18:02:02 字數 992 閱讀 9040

【摘要】本文對高校教學管理工作的重要性、高校教學管理工作的現狀、高校教學管理問題產生的原因以及高校教學管理工作的理論等四個方面進行了簡單的分析,提出了改進高校教學管理工作的措施,希望能更好地提高人才培養質量和高校辦學水平。

【關鍵詞】高校教學管理人才培養需要層次理論教學質量

引言隨著高等教育體制的改革,高校擴招已經成為我國高等教育發展的必然選擇。為了協調好高校規模與質量同步發展的問題,高校必須要從教學管理工作入手,堅持重視辦學質量,實現高等教育培養目標。高校教學工作管理水平的高低直接影響著教師教學的質量,影響著學生素質的培養和能力的提高。

高校教學管理工作者需要認真學習高等教育理論和心理學理相關的知識,採用現代化的管理手段,來促進高校教學質量的提高。

一、我國高校教學管理工作的現狀

1.高校教學管理觀念落後,管理方法陳舊,管理制度不健全。(1)高校管理觀念和方法,相比新形勢下高校的快速發展,滯後性突出。

(2)不少高校教學管理人員管理意識不強,受傳統觀念的影響較深,管理方式不能與時俱進,教學質量管理實效性差。(3)管理層制定的管理制度與高校自身實際情況嚴重脫節,導致高校管理制度不健全,沒有可實施性。

2.高校教學管理過分注重規章管理效能,模式行政化傾向嚴重。(1)高校教學管理過於注重規章管理效能 ,扭曲了教學質量管理的本性,不能將管理整齊劃一和機械化。

(2)高校管理在實踐過程中經驗化管理和行政化管理的傾向依然存在,比如教學管理過程中師生參與程度低;教學方法過分強調統一性;重視控制監督,輕視激勵;重視行政管理,輕視學術管理等等。現行高校制定的很多規章制度都是對教師和學生的行為進行規範約束。(3)在新一輪的教育改革背景下,陳舊的教育思想理念殘餘依然存在,教師為了趕教學進度,嚴重抑制了學生的實踐創新能力和邏輯思維的發展。

3.高校教學管理隊伍素質偏低,人員穩定性不夠。(1)部分高校領導只重視專業教師隊伍建設,對教學質量管理重視不夠,培訓力度差,缺乏教學管理的新思想、新觀念和創新意識。

(2)高校教學管理層內部分人員流動性較大,不能保證有乙隻穩定的教學管理隊伍,教學管理工作往往是事倍功半,且時效性相當低。

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