2．1 獲取資訊過程與方法——教學設計
一、教學目標：
1、知識技能：體驗資訊獲取過程，能分析資訊**的多樣性及其原因，能根據實際資訊需求（數量、質量、形式、時效等）獲取資訊，解決日常生活、學習中的實際問題。
2、過程方法：了解資訊**的一般分類，學會根據問題確定資訊需求，選擇資訊**，掌握資訊獲取的途徑和方法。
3、情感態度：體會學習資訊獲取方法的價值和意義，自覺關注資訊獲取的效率，並努力提高自己獲取資訊的能力。
二、教學重點：
1、知道資訊**的多樣性及其實際意義。
說明：資訊**的多樣性決定了資訊獲取方法的多樣性。要讓學生對資訊**的多樣有乙個較為全面的認知，並能夠明確可從多種資訊源獲取同一類資訊，增加資訊的可信度。.
2、根據資訊需求選擇資訊**，採用適合的方法獲取資訊。
說明：要求學生根據資訊不同**，理解並能選擇獲取的資訊的相應方法，同時要引導學生使方法具體化成可操作的行動方案。
三、教學難點
分析資訊需求。說明：學生雖然在生活、學習中經常要分析問題、確定資訊需求，但他們可能很少認真關注分析的方法，這需要老師引導其認真歸納、總結。從而養成規範分析問題的良好素養。
四、教學方法
1、任務驅動，實踐操作，分析歸納。
2、採用自主閱讀、交流討論、合作**的學習方法
五、教學課時：1課時
六、教學環境：網路教室
七、教學過程：
附表：2．1學生作業——「番茄無土栽培」資訊需求清單與資訊採集卡
小組成員：
座號： 姓名：
座號： 姓名：
你參加了「番茄無土栽培」的實驗活動，為了制定實驗計畫。首先必須對其實驗條件有詳細的了解。該通過哪些方法來獲取相關資訊呢？
請在下列資訊需求清單中，參照主題：「拒食野生動物，倡導飲食文明」的資訊需求的分析，完成對主題：「番茄無土栽培」的資訊需求的分析。（要求至少要列出不少於5項的資訊需求）
21獲取資訊的過程與方法教學設計
五 教學方法 講解 任務驅動和協作討論相結合 六 教學策略設計 一 激情匯入 創設情境激發學生強烈的學習興趣，引入研究性學習必做的課題，以課程整合的形式讓學生明確 任務和目標，引導學生對任務進行思考，為 學習的順利開展做好鋪墊。教師活動 上週我校進行了高一年級同學遠足活動，同學們身穿校服在路途中英姿...
2 1獲取資訊的過程與方法
2.1 獲取資訊的過程與方法 設計者 陳麗萍 楊小勇 教學物件 高中一年級上學期 科目 資訊科技基礎 一 教學目標 1 知識 技能目標 了解資訊獲取的過程 了解獲取資訊的方法 能運用課堂上的知識，根據實際生活中的資訊需求，解決日常生活 學習中的實際問題 2 過程 方法目標 體驗資訊獲取的過程 能根據...
資訊的獲取 獲取資訊的過程與方法教學設計
計算機學院葉妙芬 一 教學目標 1 對應課標要求 知道資訊 的多樣性及其實際意義 學會根據問題確定資訊需要和資訊 並選擇適當的方法獲取資訊。2 本節教學目標 知識目標 要求學生在理解並掌握獲取資訊的過程與方法，具體到資訊是如何確定資訊源，如何採集 如何評估。能力目標 在掌握理論知識的基礎上，要求學生...