作者：周麗
**：《讀天下》2023年第11期
摘要：在小學語文教學中，預習有利於提高學生自主學習能力，提公升小學生學習效率。因此，小學語文教師應當本著學生主體原則、循序漸進原則、適度原則，深入分析當前學生預習存在的問題，通過優化預習作業布置、合理利用批註、加強監督指導等方式，提公升學生預習的效率。
關鍵詞：小學語文；高效預習；重要性；現狀；對策俗話說：凡事預則立，不預則廢。
預習是課堂教學的前奏，是學生學知識、打基礎的關鍵環節，同時也是培養學生自主學習能力的有效途徑。在小學語文的教學中，有效地預習，不僅可以增強學生的求知慾和好奇心，還可以夯實學生的知識基礎，調動學生學習的積極性和主動性。在預習的過程中，學生對教師的課堂教學內容有了初步的了解，同時也會產生一定的疑問，這樣，學生在聽課的過程中才會有的放矢，積極地思考和分析問題，有利於促進學生學習效率的提公升。
而在當前的小學語文教學中，部分教師對學生的課前預習不夠重視，或者說是對學生的課前預習監督和指導作用不夠，最終使得學生的預習效率低下，難以為後續的課堂教學做好鋪墊。
一、 小學語文教學中預習的意義
（一） 有利於培養學生自主學習能力
在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，加強對學生自主學習能力的培養，已經成了教師教學的重點和難點。正所謂：授人以魚不如授人以漁。
對於小學階段的學生而言，掌握技能和方法遠比掌握知識更加重要。在傳統的教學模式下，教師過度重視知識傳授的教學模式，往往會影響學生自主學習能力的提公升。而在小學語文的教學中，教師指導學生自主預習，將預習作為學生的家庭作業之一，讓學生在鞏固舊知識之後，自主預習教師下節課要講解的內容，充分發揮學生在學習過程中的主觀能動性，這對於培養學生的自主學習能力是具有重要促進作用的。
農村小學語文課前預習方法
喇叭鎮中心小學彭開鳳 小學語文課程標準 中課程的基本理念指出 小學語文課程主要是教給學生初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣。可是在我們現實的農村小學語文實際教學中，總是聽到老師們的吶喊聲 我們班的某某學生總是不愛完成作業 我們班的某某學生上課精力總集中不起來 課堂教學難以優差兩全，否則時...
小學語文課前預習方案
指導目標 預習是學生在教師講讀課文之前的預先學習，它是學生自學的重要組成部分，預習的好壞直接影響上課時教師效率和質量。因此，教師應要求學生先預習。在這裡我談談平時我給學生布置的預習計畫。一 讀課題，我能或我想知道什麼？1.了解課文中大概意思。課文中告訴我一件什麼事？1 時間 2 地點 3 人物低年級...
小學語文課前預習方案
一 讀課題，我能或我想知道什麼？1.了解課文大概意思。思考 課文中告訴我一件什麼事？1 時間 2 地點 3 人物 2.檢查不認識的生字 詞做出標記。3.把讀的不通順的句子畫出來。4.找出不理解的詞。二 讀課文，標出自然段序號，畫出重點詞。查閱字典或詞典把重點詞寫進去，可以進行簡單的造句。三 讀課文重...