南州六月荔枝丹教學教案

教材的地位和作用：

《南州六月荔枝丹》是高中語文教材第二冊上的一篇課文。在高中六冊教材中，集中在第二冊教材選入了乙個說明文單元，《南州六月荔枝丹》是此單元的第一篇，是一篇比較典範的說明文。

它的作用主要是讓學生在已有學習說明文的基礎上，進一步把握說明文的文體特徵，學會從哪些方面來閱讀此類作品，鍛鍊學生「篩選資訊」、「概括要點」的能力。

學生分析：

學生在初中「浙教版教材」中相繼學過兩個單元的說明文：一是第三冊第一單元的《中國石拱橋》《祖國的大豆》《核舟記》《松鼠》；一是第五冊第二單元《統籌方法》《晉祠》《烏賊趣談》。對說明文的學習有一定的基礎。

同時，說明文的主要特徵是「它有乙個具體可感的說明物件」，與其它文體的文章相比更能引起學生的興趣。本篇的說明物件是「荔枝」，學生不僅看過，也吃過，但很少閱讀過對其詳細介紹的文字資料，學生的興趣自然會更濃厚。

教學目標：

知識與技能：1、了解文中介紹的有關荔枝的科學知識，理解作者引用的史料及詩文

2、學會篩選資訊和概括要點

過程與方法：1、明確學習要求

2、合作**，採用小組討論方式，篩選各段要點，理清說明順序

3、點撥，針對課文難點，教師酌情給予指導

態度情感與價值觀：1、激發學生熱愛科學，探索科學奧秘的態度

2、培養學生注重觀察，講究實證的科學態度

教學重點：1、理清文章的思路，訓練學生快速概括內容要點

2、把握說明順序，鑑賞表達技巧

教學難點：品讀賞析文字作為科學小品所具有的科學性、思想性、文學性

設計思想：1、以學生的興趣作為切入點

2、以培養學生的能力為導向

說明物件：（事物說明文、事理說明文）物件特徵

說明方法：下定義、舉例子、打比方、作比較

分類別、列數字、畫圖表、引資料

學前指導：說明文的學習要點說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

科學性（正確、準確）

說明語言

文學性（生動、形象）

教學過程：

一、導語設計

多**展示「荔枝」的特寫鏡頭，請學生仔細**畫面，並結合自己的生活體驗，談談自己眼中的荔枝。

二、題解

作者為什麼不直接用「荔枝」作為標題目，而用文中之標題？

「南州六月荔枝丹」短短的七個字，包含了荔枝的生長地域、成熟的時間、以及鮮明的色澤，以這句話作為標題，能激發人豐富的聯想；並且它是引用明朝詩人陳輝《荔枝》中的一句詩，具有濃厚的文學氣息，同文章的語言風格是一致的，比用「荔枝」作標題要好。

三、初讀課文，概括要點

1、閱讀課文，概括每段段意

粗讀課文後，選取荔枝的某乙個方面，用自己的話或課文的原話詳細準確地表達荔枝的特徵。

質疑《荔枝圖序》—外殼—顏色—果形—大小—膜—肉—不耐貯藏—核—花—產地—圖譜—移植—發展生產

2、劃分層次，理清思路

一、引出說明物件

外形：外殼—顏色—形狀—大小

荔枝果果實：殼膜—瓤肉—特性—果核

二、荔枝的生態

荔枝花三、荔枝的生產：產地—樹譜—移植—產銷