作者：冷華梅
**：《教育界·中旬》2023年第03期
【摘要】三年級是作文教學的起步階段，教師在閱讀教學中充分利用文字資源，挖掘寫作素材，將閱讀教學與寫作教學相結合，讓學生的寫作練習有據可依，有話可寫，有情可抒，從而落實作文起步。
【關鍵詞】列提綱；想象；仿寫；續編
三年級是作文教學的起步階段，這個階段如果教學得法，必將為學生以後的作文奠定基礎。所以，教師在閱讀教學過程中，要善於借助文字資源，挖掘寫作素材，尋找閱讀教學和寫作教學的聯結點，將課文中的寫作方法和技巧順勢傳遞給學生，讓學生有話可說，有據可依，打下紮實的寫作基本功。下面就圍繞三年級上學期的課文內容來談談落實作文起步的具體做法。
一、根據課文主題，設計相關內容，列舉寫作提綱
第1課《讓我們盪起雙槳》，要求學生懂得在黨的關懷下才過著幸福的生活。在設計課後作業時，可以讓學生寫寫自己的幸福生活，用總分總的段式，寫一寫親人對自己的關愛，從小學會感恩家人。提綱如下。
我的生活可幸福啦！瞧，我擁有自己的小房間……多溫馨啊！上學期間， 每天清晨……放學時……節假日期間……真開心哪！
有時我身體有點不舒服了，……好感動哦！你們說，我的生活是不是很幸福呀？
第4課《做一片美的葉子》，要求學生在「大樹」這個群體中，學做一片「美的葉子」，做乙個立足本職，無私奉獻的人，讓「大樹」根深蒂固、枝繁葉茂。借助此主題，教師啟發學生思考這樣三個問題：1.
生活中有很多人像葉子一樣美，在自己的崗位上默默無聞地奉獻著，你知道有哪些？2.你的家是一棵大樹，你就是那最美的一片葉子，你打算怎樣做，才能讓這棵大樹更茁壯，更蔥翠？
3.你的班級也是一棵大樹，你就是那最美的一片葉子，你又打算怎樣做？讓學生自主討論後，教師出示寫作提綱。
生活中有很多人像一片美的葉子，比如，警察叔叔就像一片美的葉子……醫生……環衛工人……我的家是一棵大樹，我要……做一片最美的葉子，讓我的家更快樂，更幸福！我們班是一棵大樹，我要……做一片最美的葉子，讓我們班更進取，更優秀！
挖掘文字資源,提高學生習作水平
作者 葉雅敏 讀寫算 素質教育論壇 2014年第06期 中圖分類號 g623.24 文獻標識碼 a 文章編號 1002 7661 2014 06 0030 01 語文課程標準 指出 高年級寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆。那麼教師要在潛力領會教材的前提下，針對課文內容的可挖掘性，抓準訓練點，為...
R語言文字挖掘
所需要的包tm text mining rj a,snowball,zoo,xml,slam,rz,rweka,matlab 文字挖掘是從大量的文字資料中抽取隱含的，求和的，可能有用的資訊。通過文字挖掘實現 associate 關聯分析，根據同時出現的頻率找出關聯規則 cluster 將相似的文件 ...
挖掘活動資源,搭建實踐舞台
綜合實踐活動課是新課程改革背景下開設的一門實踐性課程，研究領域廣，以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在設計 考察 參觀 體驗等活動中發現和解決問題 體驗生活，培養實踐能力。然而其資源準備難，投入精力大，難怪老師感嘆 綜合實踐活動實在是太難上了。如何有效開展綜合...