作者：彭安定
**：《讀天下》2023年第09期
摘要：英語作為一門語言類學科，其中，閱讀教學是教學過程中最為重要和主要的教學內容之一，對促進學生的英語學習能力和水平有著不可替代的作用和地位。本文依託新課改政策理念，發揚現代化課堂靈活教學的風格，通過對在小學英語課堂中開展不同形式的閱讀教學課程為例，對如何提高學生的英語學習能力和成效的具體實施過程做如下的總結。
關鍵詞：小學英語;閱讀形式;學習能力
對於小學生而言，這一學段的學生屬於首次接觸英語知識，並且，這一時期的學生們本身便處於乙個整體知識啟蒙的階段，因此，對於英語這一門外語的學習就顯得尤為吃力。而從閱讀教學這一層面分析而言，針對小學英語所面臨的這一教學現狀，我們可以分別通過以下幾種不同的、且符合此階段學生身心發展規律和特點的閱讀教學模式來展開論述，對其如何有效提公升學生們的英語學習能力和學習質量的過程作如下的呈現。
一、結合繪本閱讀，提高單詞識記能力
結合繪本閱讀對學生們進行教學，是基於這一時期的學生們主觀意識佔主導而言的。小學生理解意識相對薄弱，因此，對於英語單詞的識記印象勢必會受到相應的影響，故此，借助**、繪本的形式對學生們展開教學，以一種直觀對比的形式將英語單詞呈現於學生們的面前，能夠最大限度的促進學生們的識記效率。
英語學習方法 怎樣提高英語閱讀速度
1 多背單詞。詞彙量的大小是進行閱讀的基石，很難想象沒有詞彙量如何能完成閱讀任務，更不要談速度了。如果我們積累了足夠多的詞彙量，看一篇文章的時候碰不到幾個生詞，可想而知，速度的提高是難以避免的，因為你在單位單詞上停留的時間越少，對整個句子，乃至文段，就更能把握好。2 注意力高度集中。看一篇文章的時候...
如何在英語閱讀教學中發展學生自主學習的能力
新校園 中旬刊 2013年第11期英語課程標準強調新課程從學生的學習興趣 生活經驗和認識水平出發，倡導體驗 實踐 參與 合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度 主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。英語閱讀...
提高農村學生英語閱讀能力
英語閱讀理解是初中英語一項重要的考查內容,是阻礙農村學生英語提高的一大絆腳石,農村學生要想在英語方面不拖後腿,就必須具備較高的閱讀水平。但農村中學與城市中學在資源配置上差距很大,並且農村小學普遍沒有開設英語課,教材也有城市化傾向,農村中學師生均不能很好適應。那麼作為農村老師的我們,應該怎樣幫助農村學...