鹽城市實驗小學韓利利
第一課時
一、 教學內容： 6b,unit 5,b部分look,read and learn.
二、教學目標：1 學習b部分,學生會讀和拼寫spring,summer,autumn,winter。
2掌握三會單詞warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy .
三、教學重點：1學習b部分，套用舊句型，以舊帶新。
2掌握四會單詞和複習舊句型。
四、教學難點靈活運用所學句型進行交際。
五、課前準備：1 準備錄音機和第五單元的磁帶。
2 課前寫好本課的課題6b. unit 5 b部分look, read and learn.
3 一些季節和天氣的**。
六、教學過程：
talk.
t: what date is it today? s: it's the ...
t: what'sthe weather like today? s: it's ...
step2. presentation and practice
teach snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny,cool,warm.
t: look at the picture, it's snowy.讓一排學生讀。
t: can you tell me which city is often snowy in china?
s:（引導學生說） ... is often snowy.
t: look at these weather pictures and work in groups。
採取的步驟是，先是組內交流，後是組間交流，最後由組長提問
把全班不知道的單詞解決。教學思想是盡量發揮學生的作用，讓學生教學生，教師僅僅是指導者，參與者，組織者。
step3. consolidation.
1． 小組內快速記憶，互相幫助。
2． 單詞接龍，無錯誤的小組積分。
3． 知識竟猜，which city is foggy city? which city is snowy
city? which city is windy city?( answers: london, beijing)
4. see quickly.老師拿出兩幅天氣的**，快速在學生眼前閃過，讓學生猜。猜對小組積分。
step4. presentation and practice
teach spring, summer, autumn, winter.
t: how many months are there in a year?s: there are twelve.
t: how many days are there in a year? s: there are 365.
t: how many seasons are there in a year? 師自問自答，there are four.
在學生理解season的含義後，問what seasons do y ou know? 讓學生自由說，說對小組積分。
小組競賽活動如下：
1. 一位學生先說季節，另一位學生說季節特徵。如：spring
和warm。
2．一位學生形容季節，另一位學生說是哪乙個季節。如：
the house is white. the tree and grass are white.
everything is white.
3． 一位學生來到講台上，老師拿出一幅圖其他學生說出季節，
這位學生做有關這個季節的動作。
step6. play a game.
拿出準備好的**，每組出一人，組成乙個新的小組，每人四張，第乙個學生說出圖的內容，下乙個學生如果有與之相配的圖說出並仍下，第乙個手中無圖的學生為勝者，並為原小組積分。
七：板書設計：
unit5 the seasons
八：教後記
牛津小學英語6b教案——unit5 the seasons第二課時
一、 教學內容： 6b,unit 5,c部分ask and answer.和乙個四會句型what's the weather like...?
二、教學目標：1掌握三會句型which season do you like best? i like...
why? because it's ... i can...
2掌握四會句型what's the weather like...?
三、教學重點：1 學生能看圖迅速說出內容。
2 拓展句型which season do you like best? i like...why? because it's ... i can...
四、教學難點靈活運用所學句型進行交際。
五、課前準備：1 準備錄音機和第五單元的磁帶。
2 課前寫好本課的課題6b. unit 5 c部分ask and answer.
3 一些季節和天氣的**。
4 一些著名中外城市的**，最好有明顯的季節體現。
六、教學過程：
a rhyme
spring,spring,spring,it's warm,warm,warm,
summer,summer,summer,it's hot, hot, hot,
autumn,autumn,autumn,it's cool,cool,cool,
winter,winter,winter,it's snowy,snowy,snowy,
windy,windy,windy,it's beijing,windy city,
foggy,foggy,foggy,it's london,foggy city,
sunny,sunny,sunny,it's lasha,sunny city.
step2. free talk. the topic is "weather".
t: what's the weather like in spring in lan yungang? s: it's warm.
讓學生自由談論一些城市的氣候。
1. teach "because"
t: i'm wearing three sweaters. because it's cold.
i'm drinking some water. because it's hot.
在學生理解because的涵義後，讓學生用because造句。
2. teach i like ... best. because it's... i can...
t: i like winter best. because it's snowy. i canmake a snowman.
學生以小組為單位，表達自己喜歡哪個季節，並說明原因。
3.操練對話which season do you like best?
i like.. why? because it's ... i can... 例如：
t: which season do you like best? s:
i like summer. because it's hot. i can swim in the sea.
step 4while-task
任務一，do a survey. 調查並填空，做乙個小記者完成下列**：培養學生於他人共處的合作精神和參與意識
任務二，look and say觀察並描述，培養學生的觀察力和根據情況靈活運用英語的能力。 採取的活動如下：
讓四幅圖分別在學生眼前停留五秒鐘，師問：what season does d**id like? why? 然後分別由三位學生問，其它學生搶答，回答正確的學生給小組積分。
step5 post-task
根據所提供資訊，彙總哪些人喜歡哪些季節，並說出原因。
七：板書設計： unit5the seasons
what's the weather like in summer in beijing?
it's hot.
八：教後記
牛津小學英語6b教案——unit5 the seasons第三課時
一、 教學內容：a部分listen,read and say.
二、教學目標：1 學習a部分,學生會讀countryside,snowball fights。
2熟練掌握四會句型what's the weather like ...?
3 進一步理解三會句型which season in...do you like best?
三、教學重點：1理解a部分的含義。
2進一步掌握
三、四會句型。
四、教學難點:
1 初步使用比較級。
2 了解be going to 時態。
五、課前準備：1 準備錄音機和第五單元的磁帶。
2 課前寫好本課的課題6b. unit 5 b部分listen, read and say.
六、教學過程：
step1 free talk.
and practice
and guess.
先讓一位學生站起來面對大家，教師出示一幅天氣的**，其他學生
問what's the weather like today?這位學生回答，正確給小組積分。
2看一段天氣預報的電視錄象，回答問題，正確給小組積分。例如:s1：
what's the weather like in chong qing? s2:it's sunny.
3.看圖回答問題，用電腦做出下列課件：第一幅圖是紐約的**。問題：what city is it?
第二幅圖是紐約秋季大風的**。問題：what's the weather like in autumn in new york?
第三幅圖是紐約的人們在秋季的活動。問題：what do the americans usually do in autumn?
第四幅圖是紐約冬季孩子們堆雪人的**。問題：what do the childrenusually do in winter in new york?
step3 consolidation
聽a部分兩遍，小組內根據所聽內容把下列句子排序並讀出，同時解決countryside這個單詞。
1． new york is very beautiful in spring.
2． ben likes ****** snowmen in new york.
3． new york is usually very hot in summer.
4． su yang's father is going to new york.
5． people in new york like to go to farms in the countryside.
and answer the questions
1以小組為單位自己讀課文，注意語法現象，讀過後小組內討論解決，解決不了的在自由提問時間由老師或其他學生解決。為幫助學生有一定的針對性，老師出示以下問題：
's the difference between the two sentences?
a. su yang's dad is going to work in new york next week.
b. su yang's dad is going to new york soon.
us the meanings of the following phrases:in the countryside, pick pumpkins, make snowmen, snowball fights, as hot as nanjing
the same rule of the following sentences.
a. it's colder than in nanjing.
b. your dad needs some warmer clothes for the winter in new york.
2 逐句模仿跟讀課文一遍後，獨立完成課後的填空練習。
牛津小學英語6B教案
牛津小學英語6b教案 unit 1 who is younger?第一課時 一 教學內容 6b.unit 1 a部分,listen read and say.二 教學目標 1初步掌握理解句型，並能在交際中口頭運用比較級句型 2掌握四會單詞tall,taller old older,young you...
牛津小學英語6B教學計畫
一 情況分析 本冊教材共八個單元，其中第一至第三單元和第五單元至第七單元為新授單元，第四和第八單元為複習單元。跟6a一樣，本冊教材中的新授單元都由八個板塊組成，複習單元都由四個板塊組成。本冊教科書，跟6a一樣，按 活題 功能 結構 任務 相結合的體系設計和安排了大量形式多樣 情景真實 語言自然 趣味...
牛津英語6B教學計畫
牛津小學英語6b教學計畫 一 班級情況分析 班級中的學生通過四年的英語學習，學生都有了一定的英語基礎，了解了學習英語的一般方法，也初步積累了一些學習英語的基本經驗，他們渴望通過新學期的教學獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高自己的英語交際能力，本冊教材所涉及到的話題內容更豐富，涉及到的詞彙句型...