活動目標
1．理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。
2．在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。
活動準備
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．製作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3．根據內容製作的頭飾若干。
4.根據內容製作的框架**。
5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。
活動環節
一、引起興趣
(一 )、出示「家」的背景圖
1、今天，我給小朋友們帶來了一張**，誰能告訴我，**上都有什麼呢？幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。。。。。。
2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看**上究竟都有一些什麼呢？教師邊指著**邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。。。。。。
3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今天，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》
（二）、朗誦散文詩
1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什麼？你在詩歌裡聽到了什麼？
2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌裡聽到了什麼呢？幼兒回答，教師出示框架。
3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會唸的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。
4.教師念前半部分，幼兒念後半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念後半部分好嗎？
5．男孩子念前半部分，女孩子念後半部分。（上台）師：現在我要請男孩子和女孩子到台上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念後半部分，我們比比看，誰念得更好。
6全體幼兒到台上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到台上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？
（三）、集體創編
1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這裡有一些頭飾，我們來看看都有什麼呢？誰願意來表演啊？
還差乙個小朋友哦。老師這裡有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在**，不能重複哦。
現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。
集體朗誦一遍新的散文詩。
同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。
教師總結：今天，我們只編了詩歌的後半部分，我這裡還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。
附散文詩：
藍藍的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
教學反思：
由於**上的景物和特徵有些並不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，並不能夠把**上的景物講
由於第一遍教師朗誦散文詩時，並沒有出示教具，因此幼兒對於詩歌內容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標去聽詩歌。
通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。
通過集體練習、分組練習和個別練習，使幼兒能夠有多次機會朗誦並理解這首散文詩，為下面的創編環節埋下伏筆。
在創編環節中，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。
幼兒園中班語言活動教案
活動名稱夢 活動目標 1 感受散文詩的優美意境 2 理解散文詩的內容，有感情的朗誦 3 鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒想象力與創編能力。活動準備花籃乙個 花 鋼琴曲 卡農 課件 活動重點理解散文詩的內容 活動難點鼓勵幼兒大膽創編，激發幼兒想象力與創編能力。活動過程 開始部分回憶經驗直接匯入...
幼兒園中班語言活動教案
5 小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼兒說一說 路 山 草 小河 竹子 6 幼兒看 模仿說師 你們猜猜小兔還會用什麼來表達自己對媽媽的愛？大海有多大，我就有多愛你 花有多漂亮我就有多愛你？三 幼兒伴隨 完整地講述故事...
幼兒園中班語言活動《詠柳》教案
活動目標 1。引導幼兒欣賞古詩，並初步理解古詩含義。2 鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。活動準備 1。柳條 絲絛 剪刀 碧玉的 以及表情 2 錄音機 磁帶 3 水袖若干條。活動過程 談話匯入 提問 1 小朋友春天來了，我們身邊的景物都發生了哪些變化？2 出示柳條 這是什麼？柳樹上面有長長的什麼呀？你能用動...