小學英語5b教學反思

小學英語5b unit 6（第一教時）教學反思

現代教育教學思想的主旨是引導發揮人的主體性和自我實現促使受教育者由他發到自發、由他律到自律、由他教到自學的轉化。新課程要求我們打破傳統的機械操練模式，使學生在親身的實踐中理解英語知識，提高運用英語的能力；同時激發學生的學習興趣，培養積極的情感態度。

本節課我營造了民主和諧的氛圍，教學上體現了「巧妙激趣，主動參與，自主**」的觀念，突出「以學生為主的，自主學習」的思路，通過營造愉悅學習環境，激發學生大膽參與，課堂教學達到最優化。

複習階段我設計了listen and draw的遊戲，讓學生合作完成一幅頭像圖，不失趣味性，又能很好的鞏固。教學新單詞時，利用生動活潑的動畫效果把學生的注意很好的集中起來，學得很輕鬆。句型訓練時，「copy不走樣」遊戲，把學生的學習熱情提高到了極點。

「let me try! let me try!」的呼聲說明了學生多想再玩一次遊戲。

「見好就收」讓學生學習英語的熱情延續到課後，是多好的學習效果啊！

對話教學我時，我先讓學生帶著問題聽對話，培養學生的自學能力。根據學生提出的「疑點」引導出重點和難點。操練時，提供關鍵詞句，讓學生自編對話。

既能鞏固新知，也是培養學生創新意識，合作精神和運用語言能力的乙個辦法。

本堂課迎合了學生的興趣和需要，充分調動學生的積極性，挖掘學生的創造力。課堂上學生自主、自由，愉悅地學習，最後的「招聘老師」的活動，最典型的發揮學生的「自由」度。

小學英語5b the english club教學反思

本課時是牛津小學英語5b unit9 the english club的第二課時。我將這堂課主要設計為五個環節：複習；匯入；教授新單詞以及句型；鞏固；練習。

一、激發學生興趣，複習所學知識。

本節課一開始我先自我介紹，拉近與學生的距離，通過free talk的形式引出we are all from china.學生齊唱歌曲where are you from？再通過旅遊，來複習國家及國籍的單詞。

以此作為課堂上口語訓練的前提，使學生產生情感上的共鳴，從而積極投入到口語訓練中。