人教版美術五上《萬綠叢中一點紅》教案及反思

教學目標：1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的塗色練習。

教學重點：認識色彩的對比。

教學難點：如何運用對比色。

教學準備：顏料，毛筆，調色盤

教學過程：

1、欣賞匯入：

（1）出示課題——「萬綠叢中一點紅」。

（2）展示三張的「萬綠叢中一點紅」攝影作品

（3）比較：相同的主題，不一樣的背景，兩幅圖有什麼不同。

2、發現**：

（1）當一種顏色出現在另一顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色，當兩種顏色相差的遠時，就會顯示出另一種顏色，這既是對比了。

（2）觀察色輪，發現三原色中任何亮色相混所得的間色與另一原色相互對比色，即互為補色關係。

（3）在色環上，成一百八十度的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。比如紅與綠、橙與藍、黃與紫等，這些顏色的對比就是所謂的「對比色」。

（4）引導學生欣賞世界名畫，並找出世界名畫中運用了什麼對比色。

（5）學生欣賞年畫中對比色的運用，並自己說出這些作品中運用了什麼對比色。

（6）引導學生欣賞並運用改變明度純度、使用黑白等線隔開對比色繪畫技術後的繪畫作品。

（7）總結：通過欣賞**我們認識到強烈對比會使畫面響亮，生機勃勃，可以更形象更生動的襯托出主題。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。

（2）課堂上學生先運用形狀的大小多少做對比來將畫面基本形狀確定好。

（2）學生作業，教師巡迴指導。

4、學生作品展評：根據本節課的要點展開點評。

板書設計：

對比色對照表

黃————紫

黃橙————藍紫

橙————藍

紅橙————藍綠

紅————綠

紅紫————黃綠

《萬綠叢中一點紅》教學反思

柳關小學南海浪

在課堂教學中，我發現學生大部分知道什麼是三原色，而不了解三原色的對比色是什麼，所以在課堂中我重點講解了三原色為什麼稱為原色，從調色角度講三原色的對比色為什麼是間色，分析了梵谷的兩幅作品中的對比色運用，運用幾種繪畫調色方法和處理形狀比例方法，將畫面處理的和諧、統

一、活潑、美麗的。

學生通過觀察色輪表，明白了什麼是對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中還沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

在作業時，課本要求用對比色設計賀卡或海報招貼，我是按照這個方法作的，可是學生一是不理解什麼是招貼，而是設計不出**眼中標準的招貼畫，課堂因為時間短只讓學生做了簡單的對比色練習，發現因為材料的不同畫出來的效果也有些參差不齊。

通過本課學習，我發現學生思維比較偏具象，在思想表達上還待進步。