五年級《松鼠》教學設計
一、指導思想與理論依據:
語文教學以培養學生的語文素養為核心任務。語文素養不僅表現為較強的識字和寫字能力、閱讀與寫作能力、口語交際能力,而且表現為綜合運用語文素養不斷更新知識的能力。語文教學提倡學生開展獨立閱讀、自主閱讀、研究性閱讀、創造性閱讀,要引導學生走進文字與文字對話,要尊重學生的個人感受和獨特體驗,鼓勵學生發表富有個性的見解,這既是提高學生語文能力的需要,也是發展學生個性品質、培養學生創新能力的需要。
二、教學背景分析:
(一)教學內容分析:
《松鼠》是一篇科學小品文,出自法國博物家布豐之筆,文章用詞凝練,用比喻、擬人等方法對松鼠的吃食、外形、居住、行動、搭窩、生育等幾個方面進行了精當的介紹,字裡行間流露著作者對松鼠的喜愛。教學中要著重引導學生通過朗讀和抓住文章重點詞句,分析得出作者是從哪些方面寫松鼠的,體會作者所表達的真摯情感。
(二)學生情況分析:
學生思維活躍,有一定量的語言積累,比較善於對課文文字進行分析,有能力很好的了解文章主旨和作者寫作意圖,體會作者情感。
(三)教學方式與教學手段說明:
嘗試著通過引導學生朗讀,分析文中的重點句子和段落,使學生了解文章的寫作特點;通過分析課文,激發學生對小動物的喜愛之情;通過背誦文章中自己喜歡的自然段,做一些語言積累。
(四)教具: 課件
三、本課教學目標設計:
(一)三維目標:
1、知識與技能:
(1)朗讀課文,了解作者是哪幾個方面寫松鼠的。
(2)背誦自己喜歡的自然段。
2、過程與方法: 通過朗讀和對文章重點詞句進行分析,了解怎樣運用文字表達情感。
3、情感態度與價值觀:體會作者蘊含在文字中的對松鼠的喜愛之情。
(二)教學重點:
了解本文的寫作方法;體會作者對松鼠的喜愛之情。
(三)教學難點:
了解本文的寫作方法;體會作者對松鼠的喜愛之情。
四、教學過程設計:
一謎語匯入:
1、今天,老師給大家帶來了乙個謎語,看誰能才出來?
樣子想耗子,尾巴當被子,爬在樹枝上,忙著摘果子。
猜出來,出示投影松鼠**(板書:10*松鼠)
松鼠就是我們今天的主角,我們今天就來認識一下他吧。
二、初讀課文,整體感知:
1、在學課文前,同學們先讀一下導讀,看看給我們提了什麼問題?找個學生讀問題。
我們要帶著問題讀課文,不過本課的字詞攔路虎大家一定要趕走他。
2、學生讀課文,思考。
3、檢查生詞。出示投影(**車形式讀,齊讀)
4、松鼠是一種怎樣的小動物?文中有一句話概括出來了。
學生讀。引出:漂亮、馴良、乖巧。(板書)
三、研讀課文,感受可愛。
1、大家快速瀏覽課文,能不能找出松鼠漂亮的句子。
a、學生找出來讀,然後投影再讀。
b、從「清秀」「帽纓形」談感受。
c、讀感情
d、出示投影,填空。(主要是練習學生背誦)
小結:松鼠的面容,眼睛,尾巴啦,這屬於松鼠的什麼?引出外貌(板書)
四、學生瀏覽課文,體會松樹的性格馴良,行為乖巧。相應板書。
這個時間,有學生找出句子談自己的感受。
並引導作者的寫作方法。如:採用了比喻,擬人的修辭手法。
五,與《鯨》對比閱讀,體會說明文的表達方法。
小組討論:
教師巡視,可以作相應提示。從板書上引導。
小組回報。
明確:《鯨》和《松鼠》都是說明文。《鯨》是一篇常識性說明文,《松鼠》文藝性說明文。在說明角度、表達方法、語言風格等方面這兩篇文章有很大不同。
從說明角度來說,《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性,而《松鼠》側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動;
從表達的方法來看,《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法,而《松鼠》主要採用了比喻、擬人手法生動地形象地說明事物;
從語言風格上來看,《鯨》的語言精練平實,而《松鼠》語言生傳神,極具文學色彩。
六、自由朗讀,積累語言。
七、拓展延伸。
用準確,生動的語言介紹你自己喜歡的小動物。
《松鼠》教學設計
教學目標 1.了解松鼠的習性,學習抓住特徵介紹事物的特點。2.通過學生自主 合作學習,體會文章形象 生動地說明事物的方法。3.激發對小動物的興趣,培養熱愛動物 保護動物的意識。教學重點 感受松鼠的可愛之處及生活習性,學會抓住特點來說明事物的方法。教學難點 體會用準確 生動 形象的語言說明事物的表達方...
《松鼠和松果》教案教學設計
教學目標 1 認識 聰 活 等11個生字,會寫 以 後 等6個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 理解課文內容,懂得植樹造林的道理,願意參加植樹活動或樹木認養活動。教學重點 識字 寫字,能正確流利地讀課文。教學難點 懂得植樹造林,保護環境的道理。教學過程 一 談話匯入 1 同學們,你們看,圖上...
松鼠和松果教學設計方案
教材版本 義務教育課程標準實驗教科書語文 人教版 一年級下冊第10課。教學目標 1 認識 聰 活 等11個生字,會寫 以 後 等6個生字。2 正確 流利的朗讀課文。在讀中感悟小松鼠 前人栽樹,後人吃果 的美德和保護生態環境的意識。3 懂得樹木是人類的好朋友,有珍惜樹木,愛護樹木的情感。教學重點 難點...