教學目標：
1、認識「聰」、「活」等11個生字，會寫「以」、「後」等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理，願意參加植樹活動或樹木認養活動。
教學重點：識字、寫字，能正確流利地讀課文。
教學難點：懂得植樹造林，保護環境的道理。
教學過程：
一、談話匯入
1、同學們，你們看，圖上的小動物是誰？他們在幹什麼？板書：松鼠、松果）
2、出示**，看看我們生活中的松鼠和松果的樣子。
3、今天我們要學習一篇新課文，題目叫：松鼠和松果。（板書）小松鼠和松果之間到底有什麼樣的故事呢？讓我們一起走進課文。
二、初讀課文，學習生字
1、學生自由讀課文，圈畫出生字詞，遇到不會讀的借助拼音。邊讀邊標註課文自然段。
2、一起拼讀課文的生字。出示生字，老師提示字音。
3、識記「聰、眨、忽、總、意」
4、現在我把生字藏到詞語裡，你還能讀好它嗎？齊讀。
5、我們把記住的生字藏進句子裡，誰能把它讀好。出示句子，指名讀。
三、、指導寫字「以」、「後」、「更」
1、注意觀察「以」：哪些筆畫落在豎中線上?最後一筆是一點。
2、注意觀察「後」的兩個撇：「平撇」和「豎撇」(平撇要寫平，豎撇要先豎後撇)
3、注意觀察「更」的「豎撇」，要先「豎」後「撇」。
四、細讀課文，學習內容
（一）學習課文第一自然段
1、聽老師讀課文的第一自然段，你們想一想，小松鼠在森林裡幹什麼?
2、如果你是小松鼠，在這麼美麗的森林裡，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什麼?(指導讀句子：每個松果都那麼香，那麼可口)
拓展練習：（ ）那麼（ ），那麼（ ）
（二）、學習課文第
二、三自然段
1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!
現在你們自己試著多讀幾遍黑色字型的這句話，讀了這句話，大家知道了什麼?想到了什麼?
（指導朗讀這句話，注意讀出擔心、驚訝的語氣。）
大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什麼呢?到哪兒去住呢?
2、自由朗讀第三自然段，指導朗讀。
（三）、學習第四自然段
1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。
(出示投影3)你們看小松鼠在幹什麼?如果你是小松鼠，你還會怎麼做?
2、齊讀第四自然段。
（四）、學習第
五、六自然段
1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?
(出示投影4)小松鼠成功了嗎?他們高不高興，我們用欣喜、高興的語氣來讀第五自然段!（師範讀，生自由讀。）將來這裡會怎樣?(齊讀最後一句)
討論：小松鼠在這松樹林里生活得怎樣?由此我們也知道了我們一定要保護我們的環境，綠化我們的家園，我們才能生活得幸福快樂。你能做些什麼？
五、板書設計：
松鼠和松果
松鼠 ————吃————松果
種）長松樹
松鼠和松果的教案
10 松鼠和松果 第二課時 授課人 董成良 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 願意參加植樹活動。3 感悟到森林對於小動物的重要性，有保護自然的想法。教學重難點 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 感悟到森林對於小動物的重要性，有保護自然的想法。教學方法 朗讀感悟法情境教學法多 輔助教...
松鼠和松果教學設計方案
教材版本 義務教育課程標準實驗教科書語文 人教版 一年級下冊第10課。教學目標 1 認識 聰 活 等11個生字，會寫 以 後 等6個生字。2 正確 流利的朗讀課文。在讀中感悟小松鼠 前人栽樹，後人吃果 的美德和保護生態環境的意識。3 懂得樹木是人類的好朋友，有珍惜樹木，愛護樹木的情感。教學重點 難點...
松鼠和松果教學反思
28團梨華中學王娜 松鼠和松果 是一篇童話故事，敘述了乙隻既可愛又具有環保意識的松鼠植樹造林 維護生態平衡的故事。在講授這堂課之前，我根據本班學生的學情設計了感情朗讀課文和積累語言的教學目標。在授課當中我按照跨越式教學模式合理分配時間，有效利用20分鐘的時間傳授知識，培養學生的學習能力。以老師為輔，...