10、松鼠和松果
一、教材分析
《松鼠和松果》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第10課。課文是一篇童話，敘述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。通過這篇課文的學習，我們要讓學生了解到，在向大自然索取的同時，一定不要忘記回報大自然。
只有這樣，我們才能永遠擁有乙個美好的家園。
二、教學目標
1．認識「聰、活」等11個生字。會寫「以、後」等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，並能複述這個童話。
3．願意參加植樹活動或樹林認養活動。
三、教學難點：有感情的朗讀課文，複述故事，使學生初步感受到人與自然的和諧依存關係，
四、設計思路
根據低年級學生的學習特點，把重點放在識字和朗讀上。識字目標明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進行。讓學生主動**地學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識，並培養學生動手、動腦、動口的能力和在生活中發現學習的能力、收集資料的能力。
培養學生質疑、釋疑的能力和創新意識。
五、教學時間
2課時。
六、教學準備：
1、課件
2、學生課前蒐集小松鼠的資料。
七、教學過程：
第一課時
一、謎語匯入
師：猜謎是大家最喜歡的，今天我來讓大家猜乙個迷語：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。（板書：松鼠。）
師：你對它了解嗎？
（預設：松鼠生活在樹林裡。松鼠的尾巴像降落傘，幫助它跳躍，它的尾巴又能當被子。 松鼠喜歡吃松果、、、、、、）
師：小朋友知道的真多。松鼠喜歡吃松果（板書：和松果）那麼，這節課我們來看看松鼠和松果之間發生了什麼事呢？（讀題）
二、初讀課文，整體感知，識記生字。
1、小松鼠和松果之間到底發生了什麼事情？我們去讀讀課文就知道了。
（課件出示）:
要求:1.借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，不會的字多讀幾遍。
2.讀好後數數課文有幾個自然段，把他標出來。
2、對生字詞進行學習，並讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，並採取多種方法練讀。
3、 師：我們認識了這麼多生字，真能幹！接下來我們寫字，相信也能把生字寫漂亮。我們先觀察生字「以」、「後」 、「更」田字格中的位置。生觀察並輕聲地說。
生先描紅並分別各寫乙個。師隨機指導書寫較差的同學。
4、「以」、「後」 、「更」組詞
5、連線
6、練習，你會讀嗎嗎？
聰明活潑聰明活潑的小明學會了種花。
忽然天忽然暗了下來，很快就下起了大雨。
如果如果明天天晴，我們就去春遊。
以後學了這一課，我們以後會更愛護樹木了。
主意我們有乙個美化校園的主意。
7、讀句子，把括號裡的詞放到句子中去。
三、指導朗讀課文。
課文有6個自然段？在書上標一標。
因為課文有6個自然段，請6個小朋友讀。
（指名讀—師指導—師範讀—生練習—指名讀—齊讀）
四、作業
1、朗讀課文
2、自己回家種一棵樹
第二課時
一、複習匯入。
師：上節課我們認識了生字，這節課我們來複習一下他們。誰來當小老師帶大家讀這些詞語。
一生帶讀詞語，**車，齊讀。
二、理解課文
（一）學習第一自然段
1、（課件松果）這是什麼？松果好吃嗎？
從哪個句子看出來？讀一讀吧。（出示句子：松果又香又可口。）
（學生讀後出示課件：每個松果都那麼香，那麼可口。）
（師範讀）（指名3-4人）
同學們喜歡吃什麼呢，你能不能仿照這個句子，用那麼那麼描述出來？
（課件我會說：
西瓜那麼———，那麼———。
每個糖都那麼 ，那麼
每棵樹都那麼 ，那麼
每個媽媽都那麼 ，那麼 。
——那麼——，那麼——。）
同桌兩個說一說吧。
師：好，誰想說給大家聽？（交流展示）
那花兒可以這樣描述嗎？小草呢？
2、 [板書：聰明摘松果]
那就讓我們再來讀讀這兩句話，表揚表揚小松鼠吧！誰想試試？（指名讀，2－3人，）。
（二）學習第
二、三自然段
松鼠吃啊吃啊，忽然，他好像想到了什麼。
（生讀）
1、（出示課件：如果只摘，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！）
讀（板書：摘松果栽松樹）
2、師：松鼠還想到了什麼？（邊說邊出示課件：沒有了松樹，沒有了森林，以後到處光禿禿的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠。。。。。。他們吃什麼呢？到哪兒去住呢？）
（課件：光禿禿）光禿禿是什麼意思？
賽讀二三兩自然段，評價
（三）學習第四自然段
是啊，如果只摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了，那時，松鼠的子子孫孫都吃什麼，又住在**呢？這個問題可怎麼解決呢？同學們，小松鼠想出辦法來了嗎？
誰願意給大家讀讀第4小節？（指名一人讀書）
（學生讀後出示課件：）大家齊讀。[板書：種松樹]
（四）學習第
五、六自然段
春天，幾場濛濛細雨過後，發生了什麼神奇的事情？（課件，插圖二）
自己讀讀第5自然段。
師讀，區別一棵和一棵棵。
看到這一切，我們要感謝誰呢？
小松鼠教給我們什麼？在生活中我們要怎麼做？
我們只有乙個地球，對大自然不能只知道索取，還要保護環境，熱愛我們的地球家園！【板書：保護樹木愛大自然】
二、 複述課文。
那我們就試著把這個故事講給別人聽吧！出示複述提綱（板書）
教師指導：按吃松果——栽松樹——埋松果——長松樹的順序複述。
請同桌兩個同學，試著講講這個故事吧。（學生互講故事，師巡視、指導，找出兩個說得較好的同學或自己指導過的說得較好的同學。）
（指名1-2人）
四、指導書寫
1、我們先觀察生字「主」、「意」 、「總」田字格中的位置。生觀察並輕聲地說。
2、師範寫生先描紅並分別各寫乙個。
生把已寫好的字和組裡的同學交流，互相評價，師隨機指導書寫較差的同學。
3、「主」、「意」 、「總」擴詞
五、作業。
1、剛才大家說了松林的樣子，請你回去後，把你想到的畫出來。
2、除了松鼠外，你還了解哪種動物或植物。回家之後，請你通過查書或上網等方式調查。
3、將這個故事講給自己的爸爸、媽媽聽吧。
板書：松鼠和松果
聰明活潑摘松果
栽松樹 保護環境埋松果
愛大自然長松樹
松鼠和松果教學反思
28團梨華中學王娜 松鼠和松果 是一篇童話故事，敘述了乙隻既可愛又具有環保意識的松鼠植樹造林 維護生態平衡的故事。在講授這堂課之前，我根據本班學生的學情設計了感情朗讀課文和積累語言的教學目標。在授課當中我按照跨越式教學模式合理分配時間，有效利用20分鐘的時間傳授知識，培養學生的學習能力。以老師為輔，...
松鼠和松果的教案
10 松鼠和松果 第二課時 授課人 董成良 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 願意參加植樹活動。3 感悟到森林對於小動物的重要性，有保護自然的想法。教學重難點 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 感悟到森林對於小動物的重要性，有保護自然的想法。教學方法 朗讀感悟法情境教學法多 輔助教...
《松鼠和松果》教學反思
下面是 松鼠和松果 教學反思范文，歡迎參考 松鼠和松果 教學反思 一 今天早上第一節課我在班級講了一節年組課，課題是 松鼠和松果 我根據教學目標的要求完成了本節課的教學任務，收到的效果比較好。這篇課文講述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林 維護生態平衡的故事。課前我能認真專研教材，明確本課的教學重點...