教材版本：
義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第10課。
教學目標：
1、認識「聰、活」等11個生字，會寫「以、後」等6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。在讀中感悟小松鼠「前人栽樹，後人吃果」的美德和保護生態環境的意識。
3、懂得樹木是人類的好朋友，有珍惜樹木，愛護樹木的情感。
教學重點、難點：
1、學會課生字新詞。
2、理解課文內容，從小要有保護生態環境的意識。
課時安排：
2課時教學準備：
1、多**課件。
2、學生準備繪畫工具。
教學過程：
第一課時
一、匯入、揭題
1、（課件出示小松鼠**）同學們，老師今天請了一位客人到我們教室來？你們認識他嗎？你知道哪些有關小松鼠的知識？例如：小松鼠尾巴彎彎的，可以當降落傘；小松鼠喜歡吃松果……
2、今天，我們就來學習《松鼠和松果》這篇課文。（板書課題）
二、初讀課文
1、學生借助拼音自讀課文，並標出自然段。
2、**音訊：《松鼠和松果》課文朗讀。
3、指名分段朗讀課文，正音。
4、說一說，你讀懂了什麼？
三、細讀課文，讀中感悟
1、學習第一自然段
（1）小松鼠喜不喜歡吃松果？松果是什麼味道？
（2）指導讀句子：每個松果都那麼香，那麼可口。
（3）練習說句都那麼 ，那麼
（4）齊讀這一段。
2、學習第2～4自然段
（1）松果那麼香，那麼可口，小松鼠正在大飽口福，可他忽然想到乙個問題，你知道是什麼問題嗎？（出示課件，指導看圖，深入感悟）
（2）指導朗讀：如果沒有了松樹、森林，松鼠們能吃什麼，能到**住呢？想到這些，小松鼠的心情會怎樣？那我們就帶著這種擔心、焦急、害怕的心情來讀這樣的幾句話。
（3）討論：小松鼠是用什麼辦法解決了這個問題的呢？他這樣做對嗎？松果和松樹之間有什麼關係呢？
（4）從「每次」一詞你明白了什麼？
（5）指名朗讀第4自然段。
3、學習第5自然段
（1）齊讀這一自然段。「濛濛細雨」、「挺拔」的含義。「一棵棵」是什麼意思？
（2）指導朗讀：要讀出小松鼠高興的心情。
4、學習第6自然段
（1）日子一天天過去，將來這片小松樹林會怎麼樣？
（2）齊讀最後一段。
四、課外延伸
1、小松鼠都知道要保護他們的松樹林，可是我們人類卻在大肆地砍伐樹木。（**課件，出示森林被毀**）你們說這樣做對嗎？我們應該怎樣做呢？
2、了解植樹造林的好處，能從我做起，從身邊做起。
五、作業
在未來，人類、動物和森林會變得怎麼樣呢？大家一起來用畫筆畫出來吧！
板書設計
10 松鼠和松果
松鼠吃松果松樹
《松鼠和松果》教案教學設計
教學目標 1 認識 聰 活 等11個生字，會寫 以 後 等6個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 理解課文內容，懂得植樹造林的道理，願意參加植樹活動或樹木認養活動。教學重點 識字 寫字，能正確流利地讀課文。教學難點 懂得植樹造林，保護環境的道理。教學過程 一 談話匯入 1 同學們，你們看，圖上...
松鼠和松果教學反思
28團梨華中學王娜 松鼠和松果 是一篇童話故事，敘述了乙隻既可愛又具有環保意識的松鼠植樹造林 維護生態平衡的故事。在講授這堂課之前，我根據本班學生的學情設計了感情朗讀課文和積累語言的教學目標。在授課當中我按照跨越式教學模式合理分配時間，有效利用20分鐘的時間傳授知識，培養學生的學習能力。以老師為輔，...
《松鼠和松果》教學反思
下面是 松鼠和松果 教學反思范文，歡迎參考 松鼠和松果 教學反思 一 今天早上第一節課我在班級講了一節年組課，課題是 松鼠和松果 我根據教學目標的要求完成了本節課的教學任務，收到的效果比較好。這篇課文講述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林 維護生態平衡的故事。課前我能認真專研教材，明確本課的教學重點...